Fichas para trabajar el autocontrol en personas con TEA
Publicado 14/02/2019 5:03:00

Trabajar el Autocontrol, los enfados, las rabietas, las crisis y la flexibilidad en las personas con Autismo requiere preparar materiales adaptados a la comprensión de cada persona (...)

Material para enseñar a los niños a escuchar y esperar sin interrumpir
Publicado 06/02/2019 5:00:00

La Asociación Navarra de Autismo-ANA ha publicado en su página Web un material para trabajar las habilidades de comunicación durante la interacción social en niños con trastornos del espectro del autismo, fomentando concretamente, la escucha y la espera en el turno de palabra (...)

Calendario de Competencias clave para el aprendizaje permanente 2019
Publicado 04/02/2019 5:00:00

La CEAPA (Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado) ha editado una nueva edición de su calendario sobre competencias clave para el aprendizaje permanente, para este año 2019 (...)

Aprobada una PNL para la mejora de la detección temprana del Trastorno Específico del Lenguaje
Publicado 31/01/2019 5:00:00

La Comisión de Sanidad, Consumo y Bienestar Social, en su sesión del día 13 de diciembre de 2018, ha acordado aprobar con modificaciones una Proposición no de Ley presentada por el Grupo Parlamentario Ciudadanos en mayo de 2018, relativa a mejorar la detección temprana del Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) y su posterior tratamiento (...)

Pautas para el manejo de las conductas disruptivas en el aula
Publicado 21/01/2019 5:00:00

Aproximadamente el 10% de la población escolar presenta problemas de salud mental. En un aula con más de 20 alumnos y alumnas, es muy probable que uno o dos estén lidiando con graves factores psicosociales estresantes relacionados con la pobreza, la violencia doméstica, el abuso y la negligencia, un trauma o un problema de salud mental. Esta situación representa hoy en día un desafío en las aulas (...)

Nuevo manual didáctico para la intervención temprana en TEA
Publicado 10/01/2019 5:08:00

Los conocimientos y la experiencia de los profesionales son claves para los y las menores con trastorno del espectro del autismo y su calidad de vida presente y futura. Sin embargo, en la actualidad, la formación especializada en TEA está bastante dispersa y es muy variada en calidad y eficacia (...)

Agenda móvil manipulativa para facilitar la comunicación
Publicado 26/11/2018 5:00:00

La Asociación Navarra de Autismo-ANA ha publicado un nuevo material para desarrollar una agenda móvil manipulativa, con el fin de facilitar la comunicación en los primeros momentos (...)

La Rioja implementa un Plan Integral en las aulas para alumnos con Trastornos de Personalidad Graves
Publicado 20/11/2018 5:00:00

El Gobierno de La Rioja ha puesto en un marcha un Plan Integral de Coordinación entre Educación, Salud, Servicios Sociales y Justicia para aulas terapéutico educativas para alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a Graves Trastornos de Personalidad (GTP) (...)

El acoso escolar causa problemas psicológicos en el 90% de los niños que lo sufren, según un estudio
Publicado 26/10/2018 5:00:00

“En la actualidad se producen más hechos violentos, de mayor dureza y en más lugares. Además, los agresores parecen recrearse y disfrutar más con la ejecución de los hechos violentos”. Esta es una de las graves conclusiones recogidas en el III Estudio sobre el acoso escolar y ciberbullying según los afectados, elaborado de forma conjunta por la Fundación Mutua Madrileña y la Fundación ANAR (...)

¿Cómo ayudar a los niños que están sufriendo ciberbullying? Recomendaciones para padres
Publicado 23/10/2018 5:00:00

El acoso cibernético o ciberbullying es el uso de herramientas de comunicación digital (como Internet y teléfonos móviles) para hacer que otra persona se sienta triste, asustada o enfadada, generalmente de forma continua. Entre los ejemplos de acoso cibernético se incluyen el envío de mensajes o WhatsApps hirientes, la publicación de fotos o vídeos comprometidos en las redes sociales (...)