Una de las tareas más desafiantes que afrontan todos los clínicos, es la de diseñar el mejor plan de intervención posible. Organizar una intervención para personas con problemas de comportamiento es difícil, y seleccionar la estrategia de intervención que se espera que obtenga un beneficio máximo para un paciente particular no es una labor fácil (…)

En las dos últimas décadas la psicología oriental ha ofrecido un terreno fértil para los terapeutas, como piedra angular, componente o complemento de su trabajo. En concreto, existen estudios que están identificando la práctica budista de Mindfulness como base para intervenciones efectivas en varios trastornos (…)

El quehacer profesional del psicólogo clínico implica dos procesos básicos: Una interacción entre personas y la aplicación de las técnicas psicológicas avaladas por su eficacia empíricamente. En la bibliografía, el aspecto más técnico y específico ha sido ampliamente desarrollado. Pero no se puede decir lo mismo sobre el proceso de interacción personal, denominado habitualmente “relación terapéutica” (…)

El miedo a la oscuridad y a dormir solo, el miedo a los cohetes y a las tormentas, el miedo a los animales, el miedo a las inyecciones o al pediatra, el miedo a las personas desconocidas… son algunos de los muchos miedos que sufren los niños. Estos miedos pueden aparecer como por arte de magia… y desaparecer cuando el niño madura. Sin embargo, en ocasiones, el miedo es desproporcionado, muy intenso y resulta claramente una fuente de sufrimiento tanto para el niño como para sus padres y madres. En estos casos el miedo se ha convertido en fobia y el pequeño necesita ayuda para superar su miedo. De lo contrario, además de sufrir innecesariamente, el niño puede padecer alteraciones importantes en su desarrollo, tanto a nivel emocional como en su relación con los demás y en su rendimiento académico (…)

Este manual está centrado en el desarrollo psicológico desde la primera infancia hasta el final de los años escolares. Su contenido se ha estructurado siguiendo las necesidades planteadas en las asignaturas de psicología del desarrollo de las titulaciones relacionadas con el ámbito educativo. Partiendo de la experiencia docente de las autoras y autores en dicha asignatura, se ha tomado como punto de partida una pregunta clave: ¿qué necesitan saber las futuras maestras y los futuros maestros para comprender los procesos de desarrollo de su alumnado en toda su diversidad y amplitud, y, por tanto, poder proporcionarles experiencias educativas de calidad?

Este libro realiza una propuesta sobre cómo la psicología es capaz de aportar el fundamento teórico del derecho y, además, añade conocimientos en clave psicológica a los que se acercan por primera vez al derecho y al sistema jurídico, debido a su formación específicamente psicológica (…)

¿La comida basura, el alcohol, el estrés y los hogares rotos han conducido a un deterioro de la infancia? ¿La infancia es como debiera ser? ¿Es la vida más difícil para los niños ahora que antes? ¿Por qué? Este libro es el resultado de una gran encuesta sobre la infancia llevada a cabo en Reino Unido que explora las influencias más importantes a las que está expuesto el niño (familia, amigos, cultura juvenil, escuela…). Asimismo, ofrece propuestas imaginativas para que la infancia sea mejor para todos los niños con independencia de sus antecedentes, y da los valores que necesitan para ser felices y desarrollarse (…)

Esta obra nace con la modesta finalidad de servir de guía y orientación para todos aquellos alumnos, docentes y profesionales interesados en las diversas materias de estudio para tratar el complejo tema de la psicopatía, las psicosis y las neurosis (…)