Claves para favorecer la adaptación de los menores en procesos de adopción al centro escolar

¿Qué necesidades socioeducativas presentan los niños, niñas y adolescentes en adopción? ¿Cómo se pueden cubrir dichas necesidades desde el entorno escolar?… Estas son algunas de las cuestiones que aborda la Guía de postadopción para profesionales de la educación y agentes sociales: claves educativas, editada por el Gobierno Vasco.

La publicación está dirigida especialmente a los profesionales del sector educativo y social que trabajen directamente con menores involucrados en procesos de adopción.

Según se establece el texto, los menores con historias de abandono, acogimiento residencial, etc., presentan una serie de desafíos en la intervención que requieren una atención especializada. El proceso de adopción también supone una fuente de estrés adicional, que conlleva un tiempo hasta la adaptación del menor y su integración en la nueva vida familiar, incluido el centro escolar.

En la guía se abordan se define el proceso de adaptación de estos menores a la escuela, las posibles vías para favorecer los procesos de aprendizaje, qué significa para los propios niños y niñas adoptados la adopción en función de su etapa evolutiva, cómo es la adolescencia para estos menores, que papel puede desempeñar el centro escolar y cómo favorecer la comunicación y coordinación entre la familia y la escuela.

Puede descargarse la guía en el siguiente enlace:

Guía de postadopción para profesionales de la educación y agentes sociales: claves educativas