Estos dos miembros del Grupo de Investigación en Audición y Lenguaje (GIAL) de la Universidad de Extremadura coordinan este trabajo en el que se habla de la importancia de los contextos en el desarrollo de las personas, la aceptación de un alumnado diverso y, consecuentemente, la respuesta educativa individualizada.

Se valora positivamente un acercamiento multidisciplinar a las necesidades educativas a nivel funcional de una persona con discapacidad motora y sus posibilidades de habilitación.