La sociedad del siglo XXI es una sociedad cada vez más digitalizada que se enfrenta a distintos retos entre los que se encuentran la reducción de las brechas digital y de género. La primera se relaciona con la adquisición de competencias tecnológicas cada vez más necesarias para la alfabetización digital que la sociedad precisa y la elección y rendimiento en materias STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics). A este respecto el informe de la UNESCO de 2018 (Bokova, 2018) (…)

El Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid ha publicado la Orden 63/2021, de 19 de enero, de la Consejería de Educación y Juventud, por la que se crea el Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica específico de dificultades de aprendizaje, trastornos del lenguaje (…)

Pantallas Amigas con el apoyo de Twitter, ha elaborado una serie de materiales didácticos dirigidos a concienciar a los adolescentes sobre los posibles delitos que se pueden cometer a través del uso de internet y cómo prevenirlos (…)

La FAD (Fundación de Ayuda contra la Drogadicción), ha abierto la convocatoria del Concurso “Y tú, ¿qué?”, dirigido a jóvenes y adolescentes de toda España, pertenecientes a centros educativos o asociaciones juveniles, que estén acompañados por un tutor.o educador de referencia (…)

El pasado día 16 de enero, tuvo lugar una reunión entre los representantes del área de Psicología Educativa, a la que asistieron los vocales de todos los COPs y en la que también participaron los miembros de la Junta Directiva que han sido elegidos en 2020. El encuentro permitió generar un espacio de debate y reflexión, a lo largo del cual se compartieron las distintas acciones que se han desarrollado (…)

La Federación Española de Síndrome de Down (Down España) ha publicado una nueva guía dirigida tanto al alumnado con síndrome de Down y a sus compañeros/as como al profesorado, con el fin de ayudarles a organizarse y a prepararse en esta nueva y compleja incorporación educativa (…)

Casi uno de cada tres estudiantes (32%) ha sido intimidado por sus compañeros o compañeras en la escuela, al menos una vez durante el último mes. Esta es una de las conclusiones recogidas en el último Informe de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura-UNESCO, titulado Behind the numbers: Ending school violence and bullying (…)

“Los sistemas de educación y formación de todo el mundo y de toda la Unión se han visto afectados y presionados como nunca por la pandemia de COVID-19, que ha cambiado de manera trascendental la forma en la que aprendemos, enseñamos, comunicamos y colaboramos en nuestras comunidades educativas y formativas, y entre ellas. Ello ha repercutido en los alumnos, sus familias, los profesores (…)