La infancia es un momento crítico del desarrollo, donde el niño, que depende completamente de los adultos que le cuidan, es permeable a lo que ocurre a su alrededor. La infancia también es un momento crítico en el desarrollo de psicopatología, puesto que alteraciones psicopatológicas importantes de la etapa adulta comienzan a gestarse o a expresar leves manifestaciones en la infancia (…)

¿Qué es lo que les preocupa a niños y adolescentes? ¿Cuáles son sus impresiones sobre los problemas del país y de la sociedad en la que viven? ¿Cuáles son los elementos claves de su bienestar? ¿En qué medida están sus preocupaciones, su bienestar y sus expectativas influidos por sus circunstancias individuales y familiares? (…)

El 46,3% de alumnos con TEA sufre bullying, frente al 10,6% de los estudiantes sin este trastorno o sin discapacidad.Así alerta la Confederación Autismo España sobre este grave problema que, lamentablemente, afecta también a los niños y niñas (…)

“La infancia es un colectivo altamente vulnerable. Por ese motivo, resulta necesario combatir cualquier comportamiento que ponga en riesgo la identidad o dignidad de los menores y que suponga la sexualización temprana o cosificación de los mismos.” (…)

La Federación española de Síndrome de Down, DOWN ESPAÑA, ha publicado una guía dirigida a padres sobre el desarrollo infantil desde el momento del nacimiento y hasta los 6 años de edad (…)

La aparición de niñas posando como modelos adultas, con maquillaje y posturas sugerentes, es una realidad demasiado frecuente en nuestra sociedad. La moda, las redes sociales, la necesidad de gustar y el culto a la belleza, están haciendo que nuestras hijas crezcan antes de tiempo. Para tratar la hipersexualización de la infancia (…)

El Instituto Nacional de la Excelencia para la Salud y la Atención del Reino Unido (National Institute for Health and Care Excellence, NICE) ha publicado una actualización de la Guía para la detección, remisión y diagnóstico de los trastornos del Espectro del Autismo en menores de 19 años (Autism spectrum disorder in under 19s: recognition, referral and diagnosis-Clinical guideline (…)

La finalidad última del sistema educativo es la promoción del ajuste personal y social del alumnado. Un relevante indicador de calidad educativa, por tanto, debe ser la promoción del desarrollo de competencias emocionales y sociales en el alumnado que contribuyan al éxito en los resultados (…)