Un número muy importante de niños y niñas presentan unas características y necesidades concretas para las que requieren diferentes apoyos en los entornos en los que se desenvuelven. En muchas ocasiones, esas necesidades son motivo de discriminación. Frecuentemente, estos niños y niñas se encuentran con múltiples obstáculos (físicos, educativos, actitudes intolerantes, etc.) que les impiden desarrollarse plenamente y tener las oportunidades y condiciones de vida adecuadas. Además, no pocas veces terminan siendo víctimas de violencia física, psicológica o emocional. Así lo afirma la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado (CEAPA) en un nuevo cuento dirigido a las familias para concienciar y sensibilizar a niñas y niños de entre 6 y 12 años sobre el tema de las necesidades educativas de apoyo específico (NEAE). |
| |||
La publicación, que ha contado con la financiación del Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030, recoge diversos conceptos, actitudes y valores relacionados con la educación inclusiva y los derechos de todos/as los/as niños y niñas, poniendo de relieve, a lo largo de sus páginas, la importancia de que todos/as ellos/as se sientan reconocidos/as, acogidos/as y respetados/as. El documento incluye también una serie de preguntas dirigidas a los y las menores para fomentar el diálogo y reforzar ideas positivas. Se puede acceder al cuento desde la página Web de CEAPA o bien directamente aquí: | ||||
La imprevisibilidad durante la infancia se asocia con un mayor riesgo de problemas de salud mental
La falta de estabilidad y de rutinas en el entorno familiar durante la infancia se asocia con una mayor probabilidad de desarrollar problemas de salud mental. Además, incorporar la evaluación de estas experiencias imprevisibles a los instrumentos habituales sobre adversidad infantil podría mejorar la identificación de niños y adolescentes con riesgo de depresión y trastornos del sueño que actualmente pasan desapercibidos (…)