Al sistema de enseñanza le falta incluir una mejora en el abordaje de las habilidades intra e interpersonales en los diseños curriculares para desarrollar la Inteligencia Emocional del alumnado. Así lo afirma la Guía de acogida emocional en espacios educativos, un documento cuya finalidad es la de ofrecer orientación a las familias y centros educativos para que los niños y las niñas cuenten con un programa de afrontamiento y acogida emocional tras el proceso de la COVID-19, que brinde a la comunidad educativa la confianza y cercanía adecuadas para recuperar, mantener y desarrollar sus habilidades socioemocionales en un contexto de bienestar. Asimismo, ofrece a los y las docentes conocimientos sobre aquellos aspectos del ámbito socioemocional del ser humano que puedan ayudar a un acompañamiento seguro y asertivo a la infancia y a la juventud. |
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Se puede acceder directamente a la guía a través del siguiente enlace: | ||||
“No se nos ocurre mejor inversión de futuro que mejorar el bienestar psicológico de nuestros jóvenes” – Proyecto PsiCE
Mejorar el bienestar psicológico de los y las jóvenes españoles resume uno de los objetivos principales del estudio PsiCE (Psicología en Contextos Educativos) una de las investigaciones más amplias realizadas en España sobre el estado del bienestar psicológico en adolescentes.