Al sistema de enseñanza le falta incluir una mejora en el abordaje de las habilidades intra e interpersonales en los diseños curriculares para desarrollar la Inteligencia Emocional del alumnado. Así lo afirma la Guía de acogida emocional en espacios educativos, un documento cuya finalidad es la de ofrecer orientación a las familias y centros educativos para que los niños y las niñas cuenten con un programa de afrontamiento y acogida emocional tras el proceso de la COVID-19, que brinde a la comunidad educativa la confianza y cercanía adecuadas para recuperar, mantener y desarrollar sus habilidades socioemocionales en un contexto de bienestar. Asimismo, ofrece a los y las docentes conocimientos sobre aquellos aspectos del ámbito socioemocional del ser humano que puedan ayudar a un acompañamiento seguro y asertivo a la infancia y a la juventud. |
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Se puede acceder directamente a la guía a través del siguiente enlace: | ||||
La EAWOP crea una comunidad europea para estudiantes de doctorado y jóvenes investigadores en psicología del trabajo y las organizaciones
La European Association of Work and Organizational Psychology (EAWOP) ha anunciado la creación de la EAWOP Students & Early-career Scholars Community, una comunidad dirigida a reforzar la conexión, el desarrollo y la participación de jóvenes investigadores dentro de la asociación.
La iniciativa se orienta especialmente a estudiantes de doctorado, investigadores postdoctorales y otros perfiles en etapas iniciales de carrera, definidos por la EAWOP como personas que se encuentran en los cinco años posteriores a la finalización del doctorado (…)