¿Qué se puede hacer para que los centros educativos sean espacios de inclusión, donde se consideren las necesidades de todo el alumnado independientemente del género, la nacionalidad, las capacidades, el poder adquisitivo, la cultura, la orientación sexual o la identidad de género? Esta es la pregunta que pretende dar respuesta la guía Cómo hacer inclusiva tu escuela, editada el Ministerio de Educación y Formación Profesional (…)
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Garantizar la intervención psicológica y socioeducativa en los Servicios Sociales
El Consejo General de la Psicología y el Consejo General de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales consideran esencial que se pueda regular y garantizar un sistema público de protección social, universal, eficiente, transparente y de calidad. La filosofía principal de esta normativa debería estar inspirada en el logro de una atención eficaz de los problemas de la ciudadanía. En este sentido ambas ( )
¿Bienvenido Metaverso?
Bienvenido al desierto de lo real, pronunciaba Morfeo en la película Matrix (1999) para mostrarle a Neo un nuevo paisaje que surgía. Dos décadas después, la aparición de la realidad virtual inmersiva ha dado un giro radical a nuestra existencia. El uso de las tecnologías se ha normalizado hasta el punto de asegurar una vida digital a partir de la conexión múltiple y permanente. Sin embargo ( )
La importancia de reconocer los mitos en torno al sexo entre los jóvenes
Identificar los mitos y estereotipos en torno al sexo y la vida sexual, reconocer las posibles situaciones de violencia, evitar el uso de los mensajes que incluyen estereotipos de género, dar a conocer los riesgos y realidades sobre el porno o proporcionar información para reflexionar sobre el impacto de las agresiones sexuales (…)
Propuesta educativa sobre inclusión para niños y niñas con discapacidad intelectual
Con el objetivo de ofrecer información sencilla y fácil de entender a las madres con discapacidad intelectual o del desarrollo sobre el proceso de embarazo, parto y primeros meses de vida del bebé, Plena inclusión Canarias ha elaborado la Guía para madres con discapacidad intelectual o del desarrollo ( )
Guía para el diseño de las formaciones en competencias transversales del voluntariado
¿Qué aspectos se deben tener en cuenta para la implementación de actividades formativas para personas que realizan voluntariado? ¿Qué necesidades formativas deben contemplarse para elaborar programas de formación adecuados? Estos son algunos de los aspectos que aborda la Guía para el diseño de las formaciones en competencias transversales del voluntariado (…)
Guía para la gestión del estrés laboral, de la EU-OSHA
Conocer los riesgos psicológicos que puede suponer el estrés laboral, así como su impacto en las empresas y organizaciones es fundamental para asegurar una adecuada salud y seguridad de los trabajadores. Este es el objetivo de la Guía electrónica para la gestión del estrés y de los riesgos psicológicos y sociales. Tal y como se indica en la guía, una quinta parte de los trabajadores de la Unión Europea sufren problemas de estrés y de salud mental asociados (…)
Pasos para la integración sociolaboral de personas con consumo problemático de drogas, nueva guía
Los problemas que generan las drogas en una sociedad no se pueden solucionar mediante la actuación de una sola institución, entidad u organismo de gobierno. Una política de drogas exige cooperación y coordinación entre muchos entes gubernamentales, incluidos los que trabajan en los ámbitos de salud, asuntos sociales, justicia, educación y asuntos exteriores, en todos los niveles de gobierno del Estado, pero también de otros actores clave como la sociedad civil, comunidades afectadas, la academia y el sector privado. Así lo recoge la guía (…)
Pautas para abordar el ciberacoso en el aula
Las plataformas digitales pueden suponer un espacio de violencia con serias consecuencias para los alumnos que son víctimas de este tipo de agresiones. Desde los centros educativos tan importante es controlar y gestionar los problemas de acoso presencial en el entorno escolar, como los problemas de ciberacoso que puedan afectar al bienestar del alumnado (…)
Abordar el peligro de la trata de personas con los y las adolescentes
La trata de seres humanos, que se define como el reclutamiento, control y el uso de personas y sus cuerpos para su explotación, es un riesgo existente en nuestro entorno, que puede afectar tanto a niños como a adolescentes.¿Cómo saber si nuestro hijo o hija puede haber sido captado por este tipo de redes y qué podemos hacer si se encuentra en riesgo? Para resolver a estas cuestiones, la Policía Nacional ha editado (…)
Elegida la Nueva Junta Directiva de ANPIR-entrevista a su nuevo presidente, Javier Prado Abril
El pasado 28 de octubre, en el marco del Congreso anual de ANPIR -celebrado con el objetivo de visibilizar la labor de los y las profesionales y la especialidad de Psicología Clínica-, tuvo lugar la toma de posesión de su nueva Junta Directiva, con Javier Prado Abril, asumiendo el cargo de presidente, y tomando así el relevo a Félix Inchausti, quien a partir de ahora ocupará el puesto de vocal. Como novedad ( )
Recomendaciones de UNICEF para promover el bienestar y la mejora de la salud mental infanto-juvenil
Según la OMS, la salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades. Esta definición cobra más fuerza tras el impacto de la COVID-19 en la salud mental de la población mundial y, en especial, en la infancia y adolescencia, a lo que hay que sumar el conflicto armado en Ucrania. Así lo afirma la organización UNICEF, en un documento ( )
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Acto de Aniversario 50 y 25 años de las Promociones de la Facultad de Psicología de la UCM
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