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Guía para madres con discapacidad intelectual o del desarrollo

Con el objetivo de ofrecer información sencilla y fácil de entender a las madres con discapacidad intelectual o del desarrollo sobre el proceso de embarazo, parto y primeros meses de vida del bebé, Plena inclusión Canarias ha elaborado la Guía para madres con discapacidad intelectual o del desarrollo (…)

Manual de prevención de riesgos laborales en lectura fácil

Cuál es la diferencia entre un accidente de trabajo y una enfermedad profesional, qué obligaciones tienen los empresarios en materia de prevención de riesgos laborales, cuáles son los derechos y obligaciones de los trabajadores a este respecto, etc. Estas son algunas de las cuestiones que aborda el manual Prevención de riesgos laborales, editado por el Instituto (…)

Cómo planificar ciudades saludables

¿Cómo diseñar espacios urbanos que tengan en cuenta la promoción de la salud y la prevención de la enfermedad? Esta es la cuestión que aborda la Guía para planificar ciudades saludables. “La salud está condicionada, entre otros aspectos, por las circunstancias en las que las personas nacen, viven, crecen, trabajan y se relacionan, lo que se denomina determinantes sociales (…)

Guía de derechos para las mujeres víctimas de violencia de género

¿Quién es víctima de violencia de género? ¿Cómo se reconoce esta situación? ¿Qué derechos le corresponden a una víctima de violencia de género? Estas son las cuestiones que aborda la guía del Ministerio de Igualdad, titulada Guía de derechos (…)

TDAH y funciones ejecutivas. De la neurociencia al aula

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) se define comúnmente como un trastorno neurobiológico cuya expresión sintomatológica, falta de atención y/o impulsividad e hiperactividad, afecta negativa y significativamente al funcionamiento académico, socioemocional y conductual del niño. Se estima que a nivel mundial puede haber, al menos, un niño con TDAH en cada aula. Las dificultades que presentan estos niños en su ámbito escolar, familiar y social generalmente se asocian con disfunciones ejecutivas que dependen de regiones corticales, principalmente prefrontales y subcorticales que no han madurado adecuadamente. Una de las grandes contribuciones de las neurociencias a la educación ha sido la de corroborar diferentes (…)

Claves para identificar la violencia en las relaciones, orientaciones para jóvenes

“Es maravilloso estar enamorado. Es emocionante, romántico y divertido, y sientes que nada puede salir mal. Claro, como dicen las canciones de amor, a veces el amor duele (…) Pero sabiendo que el amor duele no significa que debas esperar herirte”. Así da comienzo la guía de la Asociación Americana de Psicología (APA), titulada El amor no tiene que lastimar a los adolescentes (…)

Implicaciones prácticas de la Ley de Protección Integral a la Infancia y la Adolescencia frente a la violencia

El año pasado se aprobó la Ley Orgánica de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia (LOPIVI). Pero ¿qué implicaciones prácticas y qué cambios supone esta Ley para los menores implicados? Esta es la pregunta a la que responde la Guía sobre la Ley Orgánica de Protección Integral a la Infancia y la Adolescencia frente a la violencia (…)

Código de buenas prácticas para la Tutela de Adultos

La reforma en 2021 de la legislación estatal para el apoyo a las personas con discapacidad en el ejercicio de su capacidad jurídica estableció un nuevo paradigma que trata de convertirlas en protagonistas activas de su proyecto vital, respetando su voluntad, deseos y preferencias” (…)

PSICOLOGÍA EN RED


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