Más Noticias

EL PAPEL DE LA PERSONALIDAD Y LAS EMOCIONES EN LAS CONDUCTAS DE RIESGO AL VOLANTE EN MUJERES

La accidentabilidad y la conducta infractora al volante constituyen dos de los problemas sociales y de amenazas para la salud en los países desarrollados. Según datos de la Dirección General de Tráfico, en el año 2007 se produjeron en España 100.508 accidentes con víctimas en los que fallecieron 3.823 personas y más de 19.000 resultaron gravemente heridas. Los accidentes de circulación son un riesgo especialmente relevante en el grupo de edad comprendido entre los 25 y los 34 años, donde representan la principal causa de muerte (…)

TOM – TEST DE ORIENTACIÓN MOTIVACIONAL

El TOM es un cuestionario de autoinforme que evalúa las motivaciones que orientan el comportamiento laboral. Su desarrollo se ha basado principalmente en la teoría de las necesidades de McClelland y en los estudios de Berlyne sobre pensamiento creativo (…)

I JORNADAS DE EMERGENCIAS Y CATÁSTROFES

Se han celebrado en Santander, los días 29 y 30 de octubre, las I Jornadas de Emergencias y Catástrofes: Menores: Impacto e Intervención Psicológica, dirigidas a profesionales de la psicología y otros relacionados con el ámbito de las emergencias y el menor (…)

LOS BENEFICIOS DE INCORPORAR PSICÓLOGOS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

La Asociación Nacional de Psicólogos Educativos de EE.UU. (National Association of School Psychologists) ha publicado el pasado mes de septiembre un breve informe que recoge los beneficios de incorporar la figura del psicólogo educativo en los centros escolares, aportando estudios científicos que avalan dichas intervenciones (…)

FICHA TÉCNICA DE LA GPC SOBRE LA DEPRESIÓN MAYOR EN LA INFANCIA Y EN LA ADOLESCENCIA

Recientemente, en el marco del Proyecto GuiaSalud del Plan de Calidad para el SNS del Ministerio de Sanidad y Política Social, se ha publicado la Guía de Práctica Clínica sobre la Depresión Mayor en la Infancia y en la Adolescencia, y, tal y como Infocop Online viene realizando, de la cual, a continuación se ofrece la ficha técnica de esta nueva GPC (…)

JORNADAS EN TORNO A LA CUSTODIA COMPARTIDA

Coincidiendo con la celebración de los Galardones de la Psicología Murciana, se celebraron los días 21 y 22 de octubre, en el Salón de Actos del Museo Arqueológico de Murcia, unas Jornadas en torno a la Custodia Compartida, con un gran éxito de participación, completándose el aforo de la sala (…)

UN CAFÉ CON ANDOLFI EN PARIS – ENTREVISTA A MAURIZIO ANDOLFI, EXPERTO EN TERAPIA FAMILIAR

Los próximos días 3 y 4 de diciembre de 2010, la ciudad de Castellón (España) acogerá la celebración del Seminario Internacional sobre la Violencia en la Adolescencia. Experiencias en la Terapia Familiar, impartido por Mauricio Andolfi, especialista de reconocido prestigio internacional en la intervención con familias, y organizado por el Centro de rehabilitación «El CAU», el Centro piloto de estudios avanzados para el desarrollo de programas sobre familia y discapacidad y la Diputación de Provincial de Castellón (…)

SE INICIA LA UNDÉCIMA EDICIÓN DE FOCAD

El Programa de Formación Continuada a Distancia (FOCAD) acaba de iniciar su undécima edición. FOCAD es un proyecto del Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos de España (COP), cuyo objetivo es la actualización científico-profesional de los psicólogos colegiados en los diferentes campos de intervención psicológica (Psicología Clínica y de la Salud, Psicología Educativa, Psicología del Trabajo, de las Organizaciones y los Recursos Humanos, Psicología de la Intervención Social, etc.) (…)

GRAN REPERCUSIÓN DEL 11-N EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

La jornada de movilizaciones del 11 de noviembre pasado a favor del reconocimiento sanitario de la Psicología, en la que participaron más de 15.000 estudiantes, profesores y profesionales en toda España, tuvo una importante repercusión también en los medios de comunicación (…)

INTERNATIONAL HANDBOOK ON APPLYING SELF-REGULATED LEARNING IN DIFFERENT SETTINGS

Durante las últimas tres décadas, ha habido un creciente interés en la teoría y la la investigación sobre cómo los estudiantes se autorregulan. Esta investigación ha determinado los principales procesos de autorregulación que los estudiantes utilizan con éxito para mejorar su aprendizaje académico y el rendimiento, tales como el establecimiento de metas, la planificación, el uso de estrategias, el autocontrol y la autoevaluación, así como las principales fuentes de motivación, tales como las creencias de autoeficacia, las orientaciones hacia objetivos, los valores de tareas y las atribuciones causales (…)

PSICOLOGÍA EN RED


LOS COLEGIOS HABLAN