Cada 11 de febrero se conmemora el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, una fecha proclamada por la Asamblea General de las Naciones Unidas para reconocer el papel esencial que desempeñan las mujeres en la ciencia, la tecnología y la innovación, y para promover su participación plena y equitativa en estos campos. La realidad demuestra que, aunque las mujeres dominan en número tanto en los estudios como en el ejercicio profesional de la psicología, todavía existen brechas estructurales —en salarios, en acceso a puestos de responsabilidad y en visibilidad— que muestran que la igualdad real está lejos de haberse logrado.

Un liderazgo femenino en números, pero no en puestos directivos.

La psicología en España ha experimentado un crecimiento sólido en la última década. Según datos recientes del Sistema Integrado de Información Universitaria, el 77,2% de las personas que estudian Psicología son mujeres, una proporción que se mantiene al alza en los grados y en los másteres de especialización clínica —como el Máster en Psicología General Sanitaria, donde más del 80% de estudiantes son mujeres (Infocop, 2025).

Este sólido liderazgo cuantitativo contrasta con la representación de las mujeres en puestos de decisión. El informe “She Figures 2024” revela que solo el 24,4% de las mujeres doctoradas en España accede a puestos de responsabilidad en instituciones académicas. A pesar de que muchas psicólogas alcanzan la máxima formación académica, su representación en cátedras, direcciones de departamentos o equipos de investigación sigue siendo minoritaria. La psicología, por tanto, reproduce el fenómeno conocido como “techo de cristal”, esa barrera invisible que limita el ascenso laboral de las mujeres, incluso cuando están sobrerrepresentadas en las etapas formativas.

Brecha salarial: más mujeres, menos remuneración.

La alta presencia femenina en la disciplina no ha logrado eliminar otra de las desigualdades más persistentes: la brecha salarial por género. Aunque las estadísticas concretas en psicología no siempre se publican de manera específica, informes laborales recientes —incluidos los elaborados por Unión Profesional y algunos sindicatos— muestran que las mujeres en España ganan, de media, casi un 9,2% menos por hora trabajada que los hombres, una diferencia que equivale a 33 días de trabajo no remunerado al año.

Esta brecha salarial, según la Unión Profesional (UP), está presente en todos los sectores profesionales, y también afecta a quienes ejercen la psicología en ámbitos clínicos, educativos y organizacionales, agravándose cuando se accede a puestos de mayor responsabilidad. Las razones son múltiples: desde las intermitencias laborales ligadas a la responsabilidad de los cuidados hasta la infravaloración histórica del trabajo profesional femenino.

Un recorrido profesional desigual.

El panorama se vuelve más claro cuando se observan las trayectorias profesionales de hombres y mujeres en la ciencia. Algunos estudios internacionales muestran que, aunque las mujeres pueden representar una mayoría en determinadas disciplinas como la psicología —donde en algunos análisis el porcentaje de mujeres investigadoras supera el 30 % frente a otras ciencias menos feminizadas—, su presencia disminuye de manera drástica en los estratos superiores de liderazgo académico y científico (Jaramillo et Al., 2025; She figures, 2024).  

Además, investigaciones recientes sobre el “leaky pipeline” —tubería con fugas— en la psicología académica demuestran que las mujeres abandonan con más frecuencia la carrera investigadora en etapas tempranas —especialmente tras la tesis doctoral—, lo que limita su acceso a cargos más altos incluso cuando su rendimiento académico es similar al de sus colegas hombres (Zhao et Al., 2025)

En sectores como la ciencia biomédica también se observan patrones similares: aunque las mujeres constituyen la mayoría del personal investigador en muchos centros, solo una fracción dirige grupos de investigación, lo que evidencia cómo los techos de cristal siguen operando en la práctica científica.

Psicología como ciencia, pero con retos sociales.

Para muchas estudiantes y profesionales de la psicología, estos datos resultan paradójicos: ven cómo sus compañeras dominan las aulas y los servicios clínicos, pero no alcanzan proporcionalmente los puestos estratégicos en universidades, centros de investigación o estructuras directivas en el ámbito público y privado.

Esta situación no solo es una cuestión de justicia laboral o salarial, sino que tiene implicaciones para la ciencia y la sociedad. La diversidad de perspectivas en la investigación y en la toma de decisiones influye directamente en la calidad y amplitud de los conocimientos producidos —especialmente en campos como la psicología que estudian fenómenos humanos complejos—.

11 de febrero y la necesidad de políticas transformadoras.

El Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia supone una oportunidad para poner de relieve estos desequilibrios y reclamar acciones concretas. Desde fomentar la visibilidad de las psicólogas en puestos de liderazgo hasta implementar políticas retributivas transparentes y medidas de conciliación que eliminen las cargas desiguales en la carrera profesional, las propuestas son muchas y urgentes.

Organizaciones científicas y profesionales, como los colegios oficiales y las asociaciones de psicología, han manifestado su compromiso con la igualdad retributiva y la eliminación de la discriminación salarial en todos los niveles de la profesión.

Además, iniciativas educativas que promuevan referentes femeninos desde edades tempranas son esenciales para combatir estereotipos que aún disuaden a niñas y jóvenes de imaginar carreras científicas, incluso en disciplinas donde la presencia femenina ya es amplia.

Conclusión: récord de mujeres en psicología que no se traduce en igualdad.

Más mujeres estudian y ejercen la psicología en España que nunca, pero ese liderazgo cuantitativo no se traduce aún en igualdad de salario, potestas ni visibilidad institucional. El 11 de febrero invita a celebrar los logros y, al mismo tiempo, a renovar la voluntad colectiva para derribar las barreras que impiden que la igualdad de oportunidades sea realmente tangible.

Solo así, reflexionan muchas profesionales y académicas, la psicología podrá convertirse no solo en una disciplina esencial para entender la mente humana, sino también en un modelo de equidad científica y laboral en España.