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El 16 de julio, la decana del Colegio de Psicología de La Rioja mantuvo una reunión con el Consejero de Educación , la Directora General de Educación y el Director de la Unidad Médica de Educación. En dicho encuentro, Pilar Calvo presentó documentos para argumentar las aportaciones de la Psicología Educativa para responder a la problemática de la infancia y adolescencia, de los docentes y de las familias, en situaciones de normalidad y en la pandemia. Quedó clara la relevancia de la Psicología en el ámbito educativo para realizar una prevención primaria y secundaria, una detección precoz e intervención temprana en la afectación de los procesos cognitivos, emocionales, conductuales y sociales que sufre el alumnado. Intervenir en todas las etapas y con todos los agentes de la Comunidad Educativa., de un modo multisistémico y contextualizado. Recuperar la Psicología, como orientación especializada, y no generalista, o de trabajo multiprofesional, con su especificidad competencial. | |||
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Además se analizó la aportación de la Psicología en el momento de pandemia que estamos viviendo , y en los programas que desde la Consejería de Educación se están desarrollando. Se acordó presentar, por parte del COP de La Rioja, un programa de formación para docentes, familias , profesionales que están trabajando en el Programa de Escuela Abierta, y de intervención con el alumnado en los primeros días de actividad presencial en las aulas. |
La relación entre la Psicología Económica y la Clínica o la reacción ante un diagnóstico de TEA, entre las novedades de “Clínica Contemporánea” – Vol. 17
El volumen 17 de la revista “Clínica Contemporánea” ha publicado diversas novedades que incluyen el vínculo entre la Psicología Económica y la Psicología Clínica y recogen el testimonio de las madres ante un diagnóstico de trastorno del espectro autista (TEA), en cuanto a percepción de los recursos o, por ejemplo, estrategias de afrontamiento (…)