Es fundamental promover intervenciones basadas en la escuela, orientadas a reducir la soledad en los centros educativos y a apoyar la salud mental de los/as estudiantes, especialmente, de aquellos y aquellas que experimentan niveles más elevados de soledad.Esta es una de las conclusiones recogidas en un estudio publicado en la revista británica de Psicología Educativa (British Journal of Educational Psychology) bajo el título Mental health and loneliness in Scottish schools: A multilevel analysis of data from the health behaviour in school-aged children study, cuyo objetivo es analizar la relación entre la soledad de los y las adolescentes y la salud mental (…)

“Lo primero que tenemos que hacer a la hora de dirigirnos a las personas jóvenes es dejar a un lado las posiciones de falsa superioridad que podamos considerar que nos proporciona el hecho de tener más edad”. Así lo explica la Guía didáctica Pensamiento Crítico y Prevención de discursos negacionistas entre la juventud, editada por InteRed con la coautoría: Tania Martínez Merlo y Amaia Herrero Oiárzabal y financiada por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (…)

“La presente guía didáctica es una herramienta práctica para trabajar la promoción de la protección y el buen trato a la infancia y a la adolescencia en los espacios educativos formales y no formales, situando en el centro del proceso educativo a los niños, niñas y adolescentes como agentes de cambio y de transformación social” (…)

InteRed ha elaborado un material didáctico para la formación del alumnado de Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional en cuestiones de diversidad de género, de edad, de raza o de religión…, con el título Diversidad e identidades.La sesión formativa pretende fomentar la participación activa del alumnado a través de un material audiovisual en el que se subraya (…)

El 11 de febrero se celebra el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. A través de la celebración de este día, proclamado por la ONU en el año 2015, se pretende aumentar la concienciación social sobre la necesidad de mejorar la participación e inclusión de las mujeres y las niñas en los ámbitos científicos y tecnológicos y poner fin a la brecha (…)

El Tribunal Superior de Justicia de Canarias, de la sala de lo contencioso-administrativo, ha fallado sentencia a favor de una psicóloga, declarando su derecho a acceder a las oposiciones de profesor de secundaria (convocadas por la Consejería de Educación de esa Comunidad Autónoma), sin necesidad de realizar el máster en formación del profesorado para ser admitida en las mismas (…)Esta sentencia da respuesta favorable al recurso contencioso

Los niños y niñas que están en tratamiento de cáncer o que han sobrevivido a esta enfermedad necesitan tener una continuidad en su proyecto educativo y el adecuado apoyo desde los centros escolares para adaptar el curriculum a sus necesidades especiales. Así lo explica la guía Alumnado con cáncer. Guía para docentes, elaborada por la Federación Española de Padres de Niños con Cáncer (FEPNC) (…)

Crear centros educativos libres de violencia y espacios seguros para el alumnado de cualquier orientación sexual o de género constituye un gran paso para avanzar hacia una ciudadanía respetuosa. Así lo establece la guía editada por el Gobierno de Aragón, Abriendo ventanas, en la que se propone una propuesta didáctica para trabajar estos contenidos en los centros educativos (…)