¿Cómo es la vida de una niña en Siria? ¿Qué implicaciones puede conllevar para su vida ser captado o raptado por un grupo terrorista? Con el objetivo de sensibilizar a los jóvenes sobre las experiencias que viven los niños y niñas de Siria y sobre los grupos terroristas, Save the Children ha elaborado el cómic «Me llamo Zahra». (…)

La pandemia de COVID-19 ha supuesto un impacto psicológico en la población, que perdurará durante unos meses. Con el objetivo de promover comunidades resilientes frente a la adversidad y, en concreto, educar desde los centros educativos a los niños, niñas y adolescentes en el afrontamiento emocional, un conjunto de asociaciones internacionales vinculadas a la intervención psicológica en emergencias (…)

Con la finalidad de explicar a los niños y adultos en qué consiste la fibromialgia y mejorar la psicoeducación de la sociedad sobre las necesidades de las personas que la sufren, la Asociación de Divulgación de Fibromialgia ha elaborado una colección de cuentos titulada Los Cuentos de Mingabe (…)

¿Qué medidas se pueden poner en marcha para optimizar los procesos de aprendizaje de los adolescentes con trastorno del espectro del autismo (TEA) en el contexto educativo? Esta pregunta es la que pretende dar respuesta la Guía Orientaciones para profesores de adolescentes con autismo (…)

La crisis sociosanitaria actual tiene una repercusión directa en el bienestar psicológico de los alumnos y del propio equipo docente. Por este motivo, es fundamental que el profesorado sea consciente de los desafíos y cambios que supone en el entorno educativo y que entrene formas para hacer frente al estrés. Esta es la finalidad de la guía (…)

UNICEF, en colaboración con la Organización Mundial de la Salud, ha elaborado una serie de materiales didácticos para promover el aprendizaje emocional y social en adolescentes. Los materiales consisten en una serie de comics sobre un adolescente de 13 años llamado Mei y su grupo de amigos (“Magnificent Mei and friends”) y una guía didáctica para el profesor, que sirve de orientación para el aprendizaje (…)

Los roles y estereotipos de género determinan los pensamientos, actitudes y conductas de las personas, sustentando la violencia hacia las mujeres, niñas y personas del colectivo LGTBI. Frente a estas fuertes creencias sexistas socioculturales es necesario desarrollar una cultura alternativa que fomente una perspectiva basada en la igualdad de género (…)

Con la finalidad de ofrecer herramientas educativas para el profesorado de forma que puedan abordar el tema de la violencia de pareja entre los jóvenes, el Ayuntamiento de Madrid ha elaborado una serie de guías didácticas (…)