El 28 de julio tuvo lugar una reunión con las personas que habían sido elegidas por su COP para ser coordinadores/as del Estudio PsiCE en su Comunidad. Comunicar las funciones principales de la coordinación y el cronograma del desarrollo del Estudio, fueron los objetivos principales del encuentro. La meta principal del proyecto PsiCe es prevenir los problemas emocionales en contextos educativos (…)

La persona profesional de asesoramiento educativo es un profesional formado y con competencias en estrategias educativas y comportamiento humano. Debe, además, ser humilde y flexible, aceptando la diversidad de criterios y marcos teóricos que cada profesional de la educación posee, fomentando la comunicación fluida entre los miembros de la comunidad educativa. Sus competencias profesionales (…)

“Por encima de todo, una familia migrante necesita ser escuchada. Más allá de la valiosísima información que se le puede ofrecer, el acompañamiento debe incluir una escucha activa, empática, que permita establecer lazos personales sólidos con esta familia y le ayude a aumentar su seguridad. Una escucha, además, que permita tranquilizar a la familia algunas de sus probables inquietudes: el grado (…)

Recientemente, se ha lanzado una aplicación móvil que pretende facilitar la lectura de personas con dislexia. La aplicación, denominada Omoguru Reader, tiene como objetivo mejorar las habilidades lectoras de los niños y niñas con dislexia a través de un contenido ameno y divertido. (…)

En la última década, ha habido un interés creciente en la medición del aprendizaje social y emocional (SEL) de los estudiantes de cara a la toma de decisiones en diversos contextos educativos. Cada vez más, las políticas educativas tienden a basar la responsabilidad y la mejora del aprendizaje de los estudiantes en algo más que habilidades cognitivas. Sin embargo, el uso de medidas no cognitivas (…)

“Gracias a la participación de las madres y los padres en el centro educativo, éste se enriquece y se completa. La escuela cobra más vida”. Así lo afirma una nueva guía publicada por la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado (CEAPA) a través de la cual pretende acercar la coeducación a madres, padres y a aquellas personas que están participando en la educación (…)

Ningún centro educativo ni curriculum escolar es eficaz si no consigue asegurar la salud y el bienestar psicológico de sus alumnos, su personal y del resto de su comunidad educativa. Esta es la idea que resume el enfoque de la Organización Mundial de la Salud (OMS) y de la UNESCO para la transformación (…)

Los alumnos con discapacidad auditiva y sus familias se han enfrentado a importantes barreras y dificultades para la continuación y seguimiento del aprendizaje escolar en el contexto de la COVID-19, como las medidas de distanciamiento físico, uso de mascarillas, actividades en espacios con mamparas, mayor ruido del entorno al tener las puertas abiertas, falta de acceso a tecnologías que permitan el acceso a la enseñanza online