Contrariamente a lo que podría esperarse por la gravedad de la enfermedad, en la actualidad, la mayoría de trabajos que han evaluado calidad de vida en adolescentes supervivientes a un cáncer infanto-juvenil, indican que ésta es satisfactoria. Sin embargo, estos resultados no son así para todos los diagnósticos oncológicos, puesto que, en los casos en los que el tumor afectó al sistema nervioso central, las secuelas a medio-largo plazo suelen ser mayores y esto puede mermar las capacidades de los adolescentes y, consecuentemente, sus posibilidades de reintegración a una vida normal (…)

El Ministerio de Sanidad, Política Social y Consumo anunció, el pasado 17 de marzo, la creación de una página con Web con valioso material para familias con hijos sordos: www.mihijosordo.org. El proyecto, impulsado por la Fundación CNSE para la Supresión de Barreras de Comunicación y la Fundación Mapfre, tiene como finalidad informar y orientar a los padres sobre las principales dudas en la educación y en los problemas de comportamiento más habituales que se pueden dar en el entorno familiar tras el nacimiento de un niño con esta discapacidad (…)

En el Marco del Segundo Año Internacional de la Juventud, UNICEF ha publicado su informe anual sobre la situación de los niños en el mundo, que, bajo el título de The State of the World´s Children 2011. Adolescence. An Age for Opportunity, se ha dedicado de manera específica a la población adolescente (…)

El Observatorio de Salud de la Infancia y la Adolescencia –Fundación FAROS- del Hospital San Joan de Déu ha publicado un nuevo informe titulado El Aprendizaje en la Infancia y la Adolescencia: Claves para Evitar el Fracaso Escolar. Este informe se ha desarrollado con el objetivo de ofrecer, desde un enfoque integrador, una actualización del conocimiento disponible sobre los trastornos específicos del aprendizaje y su relación con el fracaso escolar, así como se ofrecen una serie de recomendaciones para mejorar el rendimiento y sus procesos de aprendizaje (…)

El abuso sexual a menores puede definirse como la actividad encaminada a proporcionar placer sexual, estimulación o gratificación sexual a un adulto, que utiliza para ello a un/a niño/a, aprovechando su situación de superioridad. Se considera igualmente que existe abuso sexual cuando se dan las circunstancias de asimetría: (a) de edad entre víctima y agresor, (b) de poder, cuando el abusador tiene algún tipo de autoridad con respecto a la víctima, (c) de conocimientos o habilidades, cuando el que abusa utiliza su astucia y habilidades de manipulación, y (d) de gratificación, cuando se presiona al niño/a de forma sutil (regalos, viajes, etc.) para que consienta el abuso (…)

Los profesionales expertos en gestión de crisis y en secuelas psicológicas de las catástrofes hemos aprendido, tras el tsunami de 2004 y el terremoto de Haití en 2010, que nuestros niños y niñas, entre 3 y 12 años, pueden sufrir un estrés importante al ser sometidos a la amplia cobertura informativa surgida a raíz de situaciones tan terribles como la producida en Japón, hace unos días. Es lo que los profesionales conocemos como trauma en la distancia. (…)

Recientemente, en la página Web Pantallas Amigas, se ha publicado un decálogo para combatir el acoso sexual a menores a través de Internet. Este tipo de ciberacoso, también denominado grooming, se caracteriza porque un adulto se gana la confianza de un menor –bien a través de la creación de una falsa relación de cariño y amistad, bien a través del establecimiento de una relación de poder basada en el chantaje- para obtener satisfacción sexual que, en muchos casos, implica el envío de imágenes en las que el menor se encuentra desnudo o realizando actos sexuales (…)

El Defensor del Menor ha hecho pública una guía contra el ciberbullying, especialmente dirigida a los profesionales del ámbito de la educación. A través de esta herramienta, elaborada por psicólogos, juristas y representantes de la comunidad educativa, se pretende ofrecer estrategias para detectar, analizar e intervenir en los posibles casos de ciberacoso dentro del contexto escolar (…)