La intervención de las conductas disruptivas o conductas socialmente inadecuadas o conductas desafiantes, está dirigida tanto al niño/a que la despliega como al entorno (contexto, tarea, ambiente, personas, a lo que pasa antes de que la conducta se de y a lo que pasa después). Así lo afirma guía sobre conductas disruptivas en aulas de primera infancia, un documento publicado por la Fundación Brincar por un autismo feliz, a través de la cual recoge una serie de recomendaciones para orientar a las familias, cuidadores/as y profesionales ante la aparición de un comportamiento desafiante. Conceptualizando en primer lugar las conductas disruptivas, el manual aporta estrategias de prevención (vinculación, comunicación positiva, anticipación, etc.), y abordaje (medidas re conductivas, de reparación y de corrección), con gráficos e ilustraciones de ejemplo. Se puede acceder directamente a la guía a través del siguiente enlace: Conductas disruptivas en aulas de primera infancia
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El malestar psicológico aumenta entre la población infanto-juvenil, según la OCDE
La salud mental de niños, niñas, adolescentes y jóvenes se ha deteriorado de forma sostenida durante la última década en la mayoría de los países de la OCDE. Los datos disponibles muestran un aumento de los síntomas de ansiedad, depresión y malestar psicológico (…)