La organización Mental Health Europe (MHE), junto con otras 10 asociaciones y organizaciones europeas -entre ellas, el Foro Europeo de la Discapacidad (European Disability Forum-EDF), laAlianza Internacional de la Discapacidad(International Disability Alliance-IDA) o Autismo Europa (Autism Europe)-, han publicado una declaración conjunta a través de la cual aplauden la decisión del Consejo ( )
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Aspectos a tener en cuenta para una comunicación inclusiva de la ciencia
La pandemia nos ha mostrado a todos la urgente necesidad de una comunicación científica inclusiva. A nivel local, nacional e internacional, las relaciones entre la ciencia y la sociedad nunca han sido tan cruciales. Sin embargo, la pandemia ha demostrado también, de forma ineludible, que la ciencia aunque esté en todas partes no es accesible para todo el mundo. Así lo advierte la Fundación Española ( )
Protocolo de detección temprana de TDAH
La evaluación del TDAH parte de un proceso integral, en el que es precisa la colaboración de diferentes profesionales. Parte de un diagnóstico clínico, que debe realizarlo un facultativo con entrenamiento y experiencia en el diagnóstico del TDAH y de sus comorbilidades más frecuentes.Así lo afirma el Protocolo de detección ( )
Reclamamos medidas eficaces para mejorar el bienestar de la comunidad educativa en una escuela inclusiva
Las organizaciones CANAE, CEAPA, CONCAPA, COP, SE y STEs-i suscribimos el manifiesto que se divulga en la web bienestareducativo.org e invitamos a que más entidades y la ciudadanía en general lo suscriban también. Las medidas anunciadas por las distintas Administraciones hasta ahora, como por ejemplo el Plan de Salud Mental escolar, nos parecen insuficientes, por su infrafinanciación y su diseño ( )
Manual de formación de la OMS en atención a víctimas de violencia de género
Con el objetivo de mejorar la capacitación y formación de los agentes asistenciales vinculados a la atención sanitaria de mujeres víctimas de violencia de género, la Organización Mundial de la Salud (OMS) ha publicado el manual (…)
¿Cómo intervenir con el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo?, guía
El alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) constituye un grupo de alumnos y alumnas que presentan necesidades educativas específicas que el profesorado tiene que conocer e identificar para que sus prácticas sean inclusivas. Así lo establece la guía publicada (…)
Actividad para generar conversaciones en familia sobre los riesgos del uso de internet con jóvenes
Para conseguir que los jóvenes que se introducen en el uso de las nuevas tecnologías y los dispositivos móviles hagan un uso responsable de estos dispositivos y conozcan los riesgos asociados, es necesario que reciban unas pautas mínimas de uso por parte de los padres y formadores y que se pueda establecer un diálogo en familia para detectar posibles problemas como ciberacoso. Con esta finalidad INCIBE a través de la iniciativa Internet Segura for Kids (IS4K) ha elaborado un material didáctico ( )
Cómo incorporar acciones basadas en la evidencia en los programas de prevención de la violencia contra la infancia
¿Cuáles son los elementos prioritarios que deben contemplar los programas eficaces para la prevención de la violencia contra los niños y niñas? Esta es la pregunta que ha guiado la elaboración de la Guía INSPIRE Adaptation and Scale-Up, elaborada por un conjunto de expertos de organizaciones internacionales vinculadas al trabajo con la infancia, tales como UNICEF (…)
Es esencial invertir en apoyo integral a la salud mental infanto-juvenil, según un informe
El sistema educativo está infrautilizado como marco para brindar un apoyo a la salud mental coherente y probado (como, por ejemplo, la terapia cognitivo-conductual, la orientación y la formación), lo que permitiría la detección temprana de problemas de salud mental y ofrecería soluciones rápidas y rentables. Esta es una de las conclusiones del Centre for Mental Health en su informe Time for action, un documento a través del cual destaca la falta de inversión en salud mental ( )
El 43% de las personas mayores de 60 años consideran necesaria la ayuda psicológica para afrontar el futuro tras el cuidado de su familiar, según un informe
El 65% de las personas excuidadoras manifiesta que haber cuidado a su familiar le ha afectado a nivel personal en ámbitos tan amplios como la personalidad, las emociones, la salud física y psíquica, las relaciones familiares y sociales o el ámbito laboral. Concretamente, señalan que ha generado aspectos tales como preocupación, tristeza, desatención al resto de familiares, problemas emocionales ( )
Cuento FAROS para abordar la inmigración y el racismo
La primera forma de evitar las actitudes racistas es mostrar a los niños la diversidad y la diferencia como algo natural y enriquecedor. En muchos casos, los y las menores encontrarán en clase hijos de inmigrantes, que han llegado por varios motivos, algunos de ellos por necesidad. Comprender eso puede hacer que los compañeros y las compañeras les ayuden en su proceso de integración ( )
Guía para detectar la dislexia en el aula
El alumnado con dislexia suele ver agravado su problema por las consecuencias psicológicas que se les produce la situación que viven en el día a día. Por ello, se les tiene que ayudar, además, con unas pautas por parte de cualquier docente, tales como, demostrarle que se conoce su problema y que se le va a ayudar, hacerle ver y destacarle los aspectos buenos de sus trabajos, aceptar que se distraiga ( )
PSICOLOGÍA EN RED
LOS COLEGIOS HABLAN
Publicado el segundo número de 2023 de la Revista de Historia de la Psicología
COP Madrid Recientemente se ha publicado el segundo número correspondiente al volumen 44...
Publicado el segundo número de la revista Psychosocial Intervention de 2023
COP Madrid Se acaba de publicar una nueva entrega de la revista Psychosocial...