La publicación proporciona las claves necesarias para actuar correctamente ante los niños que presenten estas dificultades, de forma que la comunidad educativa sea un contexto de apoyo y de prevención de conflictos en el aula. En concreto, la guía pretende aportar un instrumento sencillo de intervención en alumnos disfémicos, ofrecer unas pautas de trabajo a los docentes para realizar en el entorno educativo, facilitar la automatización y generalización de los aprendizajes del aula de Audición y Lenguaje, estimular la comunicación e implicar a la comunidad educativa en el proceso de intervención, dotándola de directrices de actuación (…)

“Queda mucho por mejorar aún en la descripción del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, siendo el aspecto cognitivo quizás el menos desarrollado y pulido, todo y cuando a día de hoy existe la constatación de que incide, y mucho, en este aspecto tan vital de la persona y que lo hace ya desde edades muy tempranas. Tanto es así, que la evaluación neuropsicológica ya supone una herramienta (…)

Casi la mitad de los marcos curriculares nacionales (47%) de un total de 100 países no incluyen ni hacen referencia al aprendizaje sobre cambio climático. En el resto de los casos, su inclusión es mínima. Este es uno de los datos aportados por la UNESCO en el informe Getting every school climate-ready: how countries are integrating climate change issues in education (Preparar a todas las escuelas para el clima (…)

La Educación es uno de los pilares fundamentales para luchar contra los desafíos globales y promover una sociedad más justa e igualitaria. Así lo establece la guía Un mundo de cuento, elaborada por Entreculturas (…)