La División de Psicología Educativa (PsiE) del Consejo General de la Psicología (COP) ha publicado la decimotercera edición de su boletín, una publicación cuya finalidad es dar difusión de las actividades, experiencias y buenas prácticas de los/as profesionales de la Psicología Educativa, de las diferentes secciones y de la misma División.
El nuevo número, correspondiente a este mes de enero de 2026, comienza con la sección «La División en activo», donde se recoge la reunión mantenida por la Junta Directiva de la División PsiE en Madrid, el pasado 29 de noviembre de 2025, para abordar, entre otros asuntos, el impacto de la inteligencia artificial, las necesidades actuales de la comunidad educativa y las acciones innovadoras orientadas a fortalecer el bienestar psicológico en este ámbito profesional.
A continuación, el boletín recomienda la lectura de una entrevista publicada en Infocop bajo el título «La IA no está diseñada para hacer terapia psicológica», y realizada a Manuel Armayones, Doctor en Psicología y catedrático en Diseño del Comportamiento en la Universitat Oberta de Catalunya, en el marco del VII Encuentro Hispano Luso, celebrado en Huelva en octubre de 2025.
Bajo la premisa de que «hay que integrar la inteligencia artificial en la práctica profesional», Armayones reflexiona sobre los retos y las oportunidades de la digitalización en salud mental, una lectura que el boletín plantea como útil para definir el posicionamiento ante estas nuevas herramientas tecnológicas.
En el apartado de «Próximos eventos», la publicación anuncia la próxima celebración del II Congreso Internacional de Psicología, Innovación Tecnológica y Emprendimiento (CIPIE 2026), organizado por la Universidad de Navarra en su Campus de Madrid, entre los días 9 y 11 de julio de 2026. Según se indica en el boletín, este congreso busca promover la competencia en I+D+i, mostrar desarrollos tecnológicos recientes —con especial atención a la inteligencia artificial—, y fomentar el emprendimiento en distintos ámbitos de la Psicología académica y profesional.
Asimismo, dada la necesidad de reconocer la aportación diferencial y de valor estratégico de estos y estas profesionales de la Psicología a los contextos educativos, así como la importancia de su prestigio profesional y de excelencia, el boletín cuenta con un apartado específico sobre acreditación en PsiE, a través del cual se anima, a todas las personas interesadas, a solicitar la acreditación como especialista en Psicología Educativa, incluyendo el enlace de la Comisión Nacional de Acreditación Profesional para tal fin.
El Boletín anima a inscribirse en la División de Psicología Educativa y a participar activamente en ella.
Como viene siendo habitual, el nuevo número incorpora una sección de recursos, donde recoge los distintos materiales y publicaciones de interés para el ámbito de la PsiE -tales como una guía metodológica sobre dificultades específicas de aprendizaje, un recurso sobre el uso de la inteligencia artificial en el ámbito educativo, un documento para la prevención del acoso escolar y el ciberacoso, y el manual del Programa Aulas Felices, para trabajar la gestión del estrés y la regulación emocional en alumnado de Infantil, Primaria y Secundaria.
Se incluye también un acceso directo al área transversal de Psicología e Igualdad de Género del COP, al FOCAD y a las normas para publicar en Papeles del Psicólogo (revista que forma parte del Grupo Editorial de la Fundación Española para la Promoción y el Desarrollo Científico y Profesional de la Psicología, Psicofundación).
Por último, en línea con el propósito de visibilizar y poner en valor la relevancia y la necesidad de la Psicología Educativa, el Boletín anima a todas las personas interesadas en el ámbito a inscribirse en la División de Psicología Educativa y a participar activamente en ella, instando a contactar con la Secretaría de la División de PSIE a través del COP para más información.
El nuevo número se encuentra disponible en la página Web de la División PsiE, o bien directamente a través del siguiente enlace: