La Revista Iberoamericana de Psicología y Salud, revista oficial de la Federación Iberoamericana de Asociaciones de Psicología (FIAP) y de la Sociedad Universitaria de Investigación en Psicología y Salud (SUIPS), editada por el Consejo General de la Psicología de España, ha publicado el primero de sus dos números anuales, correspondiente a este año 2026.
La publicación forma parte del Grupo Editorial de la Fundación Española para la Promoción y el Desarrollo Científico y Profesional de la Psicología (Psicofundación), una iniciativa cuya misión es contribuir al desarrollo de publicaciones de calidad del ámbito de la Psicología, en cualquier formato, sean propias o ajenas, en colaboración con organizaciones científicas o profesionales. El objetivo primordial del Grupo Editorial es el apoyo a las revistas científico-profesionales producidas por Psicofundación o por la organización colegial de la Psicología española y por aquellas sociedades, asociaciones y organizaciones, que así lo acuerden con Psicofundación.
La Revista Iberoamericana de Psicología y Salud está indexada en la Core Collection de la Web of Science (ESCI), SCOPUS y REDIB y publica artículos bibliométricos y empíricos, así como revisiones meta-analíticas sobre tópicos relacionados con la Psicología y las Ciencias de la Salud. Su contenido está dirigido a investigadores, académicos y profesionales, especialmente, de la comunidad Iberoamericana, de la Psicología y de las Ciencias de la Salud, con el objetivo general de servir como puente entre estas áreas y transferir conocimiento basado en evidencia científica a los académicos y profesionales en tiempo real.
Este nuevo volumen consta de 5 interesantes trabajos que presentamos a continuación con su correspondiente enlace:
El Camino Hacia la Sintomatología de TEPT. El Rol de la Personalidad, la Incertidumbre y la Sensibilidad a la Ansiedad. Un Estudio Mediacional de Doble Fase
[The Road Towards PTSD Symptomatology. The Role of Personality, Uncertainty and Anxiety Sensitivity. A Two-Wave Prospective Mediation Study], pp. 1-10
Pedro Altungy, Sara Liébana, Ashley Navarro-McCarthy, María Paz García-Vera & Jesús Sanz
Existe numerosa literatura científica sobre las variables psicológicas que constituyen un factor de riesgo/protección para el desarrollo y mantenimiento del TEPT. Entre ellas, los rasgos de personalidad del Big Five. Sin embargo, hay poca evidencia sobre los mecanismos subyacentes que pueden explicar esta relación.
Propiedades Diagnósticas del Test de Evaluación Clínica de la Depresión
[Diagnostic Properties of the Depression Clinical Evaluation Test], pp. 11-21
María Guillot-Valdés, Alejandro Guillén-Riquelme, Juan Carlos Sierra-Freire & Gualberto Buela-Casal
Para evaluar la depresión con precisión, es necesario disponer de herramientas que ofrezcan medidas fiables y válidas. El Test de Evaluación Clínica de la Depresión (TECD) se desarrolló con el objetivo de abarcar todos los síntomas de este trastorno y evaluarlos en diferentes momentos (mes, año y siempre). Los objetivos de este estudio son: (a) comparar las puntuaciones medias del TECD entre una muestra de población general y una muestra de pacientes con depresión, y (b) establecer puntos de corte para el diagnóstico.
Explorando las Relaciones Entre la Excitación Sexual y la Experiencia Subjetiva del Orgasmo en la Masturbación en Adultos Jóvenes LGB
[Exploring the Relationships Between Sexual Arousal and Subjective Orgasm Experience on Masturbation in LGB Young Adults], pp. 22-31
Pablo Mangas, Reina Granados, Gracia M. Sánchez-Pérez, Carlos Pérez-Amorós & Juan Carlos Sierra
La evidencia actual sobre el Modelo Multidimensional de la Experiencia Subjetiva del Orgasmo en el contexto de la masturbación en solitario se limita a muestras heterosexuales. Este estudio explora la validez del modelo en personas LGB mediante el análisis de la relación entre sus dimensiones (afectiva, sensorial, intimidad y recompensa) y diferentes medidas de excitación sexual.
Exploración de la Influencia del Contenido de la Narrativa y el Lenguaje en las Experiencias Narrativas de Aprendices de Lenguas Extranjeras
[Unraveling the Influence of Story Content and Language on Foreign Language Learners’ Narrative Experiences], pp. 32-42
Mayuko Matsuoka, Emmanuel Manalo, Pedro Rosário & José Carlos Núñez-Pérez
El Aprendizaje Autorregulado (AAR) es esencial para el aprendizaje de idiomas, especialmente, en contextos donde el idioma meta no se usa fuera del aula. Aunque se ha demostrado que la narración de historias puede promover el AAR, su impacto en el aprendizaje de idiomas ha sido poco explorado y se sabe poco sobre qué elementos narrativos contribuyen más a este efecto. Se ha diseñado aquí un estudio con el objetivo de conocer cómo las historias ficticias en un idioma extranjero, que representan las experiencias de AAR de un protagonista, influyen en aprendices de lengua extranjera (ALEs).
Programas de Prevención Escolar, Familiar y Comunitaria en Adicciones Comportamentales en América Latina: Una Revisión Sistemática
[School, Family, and Community Prevention Programs for Behavioral Addictions in Latin America: A Systematic Review], pp. 43-60
Patricia Gómez, Beatriz Casal-Acción, Antonio Rial-Boubeta, Telmo Mota Ronzani & Víctor José Villanueva-Blasco
Esta revisión sistemática (RS) tiene como objetivo analizar la existencia, características y efectividad de programas de prevención escolar, familiar y comunitaria en América Latina dirigidos al Uso Problemático de Internet (UPI), el juego problemático y la adicción a videojuego.
Se puede acceder a la revista completa aquí: