La División de Psicología Académica (SEP) del Consejo General de la Psicología de España (COP) ha publicado la séptima edición de su boletín informativo, correspondiente al periodo mayo-agosto de 2026, un nuevo número que recoge la actividad científica e internacional desarrollada durante estos meses, reflexiona sobre los retos de la divulgación responsable en Psicología y aborda diferentes novedades de interés para el ámbito universitario y académico.
Representación, investigación y formación internacional.
El primer bloque del boletín está dedicado a las actividades científicas de la División Académica y comienza con la participación desarrollada en Florencia en torno al 31º Congreso Internacional de Psicología Aplicada (ICAP 2026), celebrado del 21 al 25 de julio. El encuentro organizado por la Asociación Internacional de Psicología Aplicada (International Association of Applied Psychology, IAAP) y la Associazione Italiana di Psicologia (AIP), actividades de representación institucional, participación científica, formación avanzada y creación de redes profesionales, con presencia de miembros de la División en órganos internacionales, reuniones de gobernanza, simposios, talleres y mesas redondas.
El boletín presta también especial atención al Advanced Research Training Seminar (ARTS), cuya fase presencial tuvo lugar en Florencia en los días previos al ICAP. Impulsado por la IAAP, este programa combina trabajo remoto y acompañamiento durante aproximadamente doce meses y permite desarrollar investigaciones colaborativas internacionales, desde la formulación de las preguntas y el diseño hasta la recogida de datos, la presentación de avances y, cuando el proceso lo permite, la elaboración de publicaciones científicas. Su valor formativo reside en reproducir el itinerario real de una investigación colaborativa.
En este marco participaron integrantes de Academia Joven, en proyectos internacionales diferentes, uno centrado en factores de riesgo y protección relacionados con el trauma infantil y los problemas de conducta desde una perspectiva transcultural, y el otro en la identidad social, acción proambiental, cultura y contexto.
Próximas citas de la División Académica.
Dentro de este primer bloque, la División anuncia también la celebración, a finales de noviembre, de una mesa redonda sobre divulgación responsable en Psicología, en formato híbrido. El encuentro abordará cómo desarrollar una comunicación psicológica rigurosa, ética y basada en la evidencia científica, atendiendo tanto a las posibilidades de las redes sociales y otros medios como a riesgos relacionados con la sobresimplificación, la pseudociencia, los mensajes sin respaldo suficiente o el uso inadecuado de conceptos y etiquetas diagnósticas. La fecha concreta, el programa y la información para participar se comunicarán más adelante.
Asimismo, el documento adelanta la celebración de la XIII Jornada de Excelencia e Innovación en Psicología, prevista para el próximo diciembre de 2026. Este encuentro está concebido como un espacio de diálogo entre los ámbitos académico, científico y profesional, con el objetivo de promover el intercambio de ideas innovadoras, favorecer la transferencia del conocimiento y reconocer la excelencia en la actividad académica y profesional. La temática central, el programa, la fecha concreta y los detalles de participación se encuentran todavía en proceso de definición.
Divulgar Psicología con rigor, alcance y responsabilidad.
El nuevo número dedica un apartado a las perspectivas y reflexiones de la Psicología Académica, centrado, en esta ocasión, en la divulgación responsable. El texto parte de la expansión de las redes sociales, los pódcast, los canales de vídeo y los medios digitales como vías para acercar el conocimiento psicológico a públicos más amplios, pero advierte de que un mayor alcance no garantiza necesariamente una mejor comprensión.
En esta misma línea, señala algunos de los problemas que pueden producirse cuando se presentan asociaciones como relaciones causales, se generalizan resultados obtenidos en muestras concretas, se omiten las limitaciones de las investigaciones o se utilizan etiquetas diagnósticas para describir comportamientos cotidianos. También recuerda que un contenido divulgativo puede ayudar a reconocer señales o comprender mejor un problema, pero no sustituye una evaluación individualizada.
Frente a estos riesgos, se plantea una divulgación capaz de adaptar la complejidad sin alterar el sentido del conocimiento disponible, distinguir entre resultados consolidados e hipótesis abiertas, hacer visibles las fuentes, reconocer la incertidumbre y cuidar la dignidad, la privacidad y la diversidad de las personas. A este respecto, se pone de relieve el papel de universidades, colegios profesionales, sociedades científicas, medios y plataformas, que pueden contribuir a generar condiciones que favorezcan mejores prácticas de comunicación pública de la Psicología. En este sentido, se menciona el artículo titulado “Una divulgación responsable en psicología”, elaborado por los y las Jóvenes Profesionales de la Psicología (División Académica–SEP) en el marco de su colaboración con Infocop.
Novedades de interés para el ámbito académico y universitario.
La División recoge en su Boletín una serie de noticias de interés académico, tales como, el Programa María Goyri de profesorado ayudante de doctor (una iniciativa integrada en el compromiso estatal de financiar durante seis años 3.400 plazas de profesorado ayudante doctor en las universidades públicas, con el objetivo de contribuir a la renovación de las plantillas y facilitar la incorporación de personal docente e investigador en las primeras etapas de su carrera), y las novedades de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA): los primeros resultados del proyecto PEI3AC sobre metodologías innovadoras de evaluación académica y la actualización del panel de seguimiento del programa estatal ACADEMIA. Ambas iniciativas sirven de punto de partida para reflexionar sobre la necesidad de reconocer la calidad y diversidad de las contribuciones académicas en investigación, docencia, transferencia, liderazgo y servicio académico.
El boletín se hace eco también de la alianza entre CRUE y CEOE para reforzar el proyecto «Transferencia e Impacto Social». En el ámbito de la Psicología, recuerda que la transferencia puede materializarse en protocolos de intervención, programas educativos, mejoras organizacionales, prevención de riesgos psicológicos y sociales, promoción de la salud, herramientas de evaluación, formación especializada o evidencia útil para las políticas públicas.
El Ranking CYD 2026 permite comparar universidades desde distintas perspectivas.
El documento menciona el Ranking CYD 2026, que reúne información de 84 universidades, 31 ámbitos de conocimiento y 3.909 titulaciones y permite comparar diferentes dimensiones —como enseñanza y aprendizaje, investigación, transferencia, orientación internacional, desarrollo regional e inserción laboral— sin reducir los resultados a una única clasificación general.
Tal y como señala, en un momento de elevada demanda de los estudios de Psicología, disponer de información accesible y contextualizada favorece decisiones más informadas. La principal utilidad del ranking no consiste en identificar una supuesta mejor universidad para todo el mundo, sino en comparar dimensiones concretas y complementar los resultados con fuentes institucionales y orientación académica.
Nuevas iniciativas y recursos para estudiantes y jóvenes profesionales de la Psicología.
La Academia Joven cuenta con un apartado dentro de este nuevo número. En este punto, la División adelanta la próxima celebración de la quinta edición del Early Career Marathon de la IAAP, que tendrá lugar virtualmente durante 24 horas, entre el 6 y el 7 de marzo de 2027. Este evento está dirigido a estudiantes y profesionales de la Psicología que se encuentren dentro de sus primeros diez años de trayectoria y contempla la presentación de trabajos procedentes de diferentes regiones del mundo.
Asimismo, se da una actualización sobre el desarrollo de la «Guía del grado en Psicología: de estudiantes para estudiantes», concebida para reunir en un único recurso información que actualmente se encuentra dispersa. Entre los contenidos previstos figuran la organización del grado, las oportunidades de participación y formación complementaria, las prácticas, la aproximación a la investigación, las salidas profesionales y las vías reguladas, además de cuestiones como el PIR o el Máster en Psicología General Sanitaria. El documento continúa en fase de elaboración, contraste y revisión y se publicará cuando haya alcanzado el grado de consistencia previsto.
Orientación y transferencia de conocimiento para acompañar la trayectoria académica y profesional.
Como saben nuestros lectores la Academia Joven mantiene una colaboración con Infocop, consolidada durante este cuatrimestre como una línea estable de transferencia y orientación. Entre abril y julio se publicaron ocho artículos bajo la cabecera «Contenido elaborado por Jóvenes Profesionales de la Psicología (División Académica – SEP)», dirigidos a responder a cuestiones que aparecen de forma recurrente durante el grado, el inicio de la investigación y la transición al ejercicio profesional.
Los contenidos publicados abarcan la divulgación responsable y el uso de la inteligencia artificial en investigación; el absentismo universitario, la adaptación durante el primer año del grado y la salud mental; las salidas profesionales, la empleabilidad y el autocuidado en el ejercicio de la Psicología; así como las oportunidades que ofrecen las redes europeas para estudiantes de doctorado y jóvenes investigadores/as. El boletín plantea esta colaboración como algo más que una suma de artículos: un repositorio de orientación capaz de acompañar diferentes momentos de la trayectoria académica y profesional.
Se puede acceder al boletín desde la página web de la División SEP o bien directamente aquí.