Noticia Grande A
Las intervenciones parentales mejoran la cognición temprana

Las intervenciones parentales mejoran la cognición temprana

Las intervenciones parentales mejoran la cognición temprana, es decir, las capacidades cognitivas de los menores. Esta es una de las conclusiones de una revisión sistemática publicada en la revista Clinical Child and Family Psychology Review.

La TCC, eficaz en el abordaje de la fatiga en el COVID persistente

La TCC, eficaz en el abordaje de la fatiga en el COVID persistente

En el abordaje de la fatiga severa asociada al COVID persistente, la terapia cognitivo-conductual resulta eficaz, observándose, entre sus beneficios, una reducción de la fatiga, así como menos problemas de concentración y una mejora en el funcionamiento físico y social (…)

J.A. Cruzado: “La Especialidad en Psicooncología y Psicología Paliativa es necesaria”

J.A. Cruzado: “La Especialidad en Psicooncología y Psicología Paliativa es necesaria”

Como ya informó Infocop en su momento, hace unos meses, la Sociedad Española de Cuidados Paliativos, la Sociedad Española de Cuidados Paliativos Pediátricos y la Sociedad Española de Psicooncología, con el apoyo del Consejo General de la Psicología, acordaron impulsar la creación de la Especialidad de Psicólogo/a Especialista en Psicooncología y Psicología Paliativa (…)

¿Qué motiva a los/as estudiantes a hacer los deberes escolares?

¿Qué motiva a los/as estudiantes a hacer los deberes escolares?

Definidos comúnmente, como “tareas asignadas al alumnado por los/as docentes para que las realicen fuera del horario escolar”, los deberes escolares son una actividad educativa generalizada en todos los países y constituyen un aspecto importante de la vida diaria de muchos niños y niñas en edad escolar. En este sentido, parece obvio y lógico que el valor percibido que otorguen los/as niños/as a los deberes escolares tenga implicaciones a la hora de realizarlos y de esforzarse en ellos (…)

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