La adquisición de habilidades académicas requiere una aproximación holística que reconozca el impacto del estrés derivado de la pandemia en los niños de todo el mundo y que se complemente con el desarrollo de habilidades sociales y emocionales. Así lo establece el International Rescue Committe (IRC), en su informe Beyond the Lost Year: Five Ways to Improve Education for the Most Vulnerable in 2021 (Más allá del año perdido: cinco formas de mejorar la educación de los más vulnerables en 2021) (…)

Como demuestra el profesor Steven Pinker (2015) del Instituto de Tecnología de Massachusets se ha conseguido disminuir en varios ámbitos de la humanidad la violencia, aunque aún quedan grandes retos, como la violencia de género, y el acoso entre iguales. Según el III Estudio sobre Acoso Escolar y Cyberbullying (…)

Promover una educación inclusiva y de calidad desde la primera infancia, con políticas dirigidas a reducir la segregación escolar por nivel socioeconómico, así como las brechas sociales en logro educativo, repetición de curso, fracaso escolar, abandono educativo temprano y digitalización, es una obligación para todo sistema educativo que se proponga ejercer como un elemento igualador de (…)

11 millones de niñas no podrán volver a la escuela este año debido a la situación de pandemia provocada por la COVID-19. Este es el alarmante dato con el que la UNESCO, junto a los miembros de la Coalición Mundial para la Educación, han querido llamar la atención de la sociedad para apoyar la campaña #LaEducaciónContinúa “las niñas en primer plano”.

Baltasar, nacido para investigar es el título del cuento elaborado por la Fundación ONCE para ayudar a los niños a entender qué es una enfermedad rara y mostrar la discapacidad desde un enfoque basado en el respeto y la no discriminación (…)

“Ante las drogas y otras adicciones: infórmate, reflexiona, crea tu propio criterio. Construye ahora tu futuro”. Bajo este lema se presenta una nueva campaña lanzada por la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado (CEAPA), en colaboración con el Ministerio de Sanidad, orientada a la prevención de consumo de drogas y otras adicciones entre el alumnado. Con este propósito (…)

La Comisión de Educación y Formación Profesional ha aprobado una Proposición no de Ley relativa a impulsar un Plan, coordinado con las Comunidades Autónomas, para evitar el incremento del abandono escolar temprano derivado de la situación de la pandemia a causa de la COVID-19 (…)

Todos los agentes de la comunidad educativa (profesorado, alumnos, familias, dirección escolar…) tienen un papel determinante en la lucha contra el acoso escolar. Este es el mensaje de la campaña Para gustos los colores elaborada por CEAPA en colaboración con el Ministerio de Sanidad (…)