Reconocer las habilidades y aptitudes aprendidas por el niño o niña, prestar atención a lo positivo, evitar etiquetar al/la niño/a y criticarlo/a o afianzar la autoestima destacando sus progresos, son algunas acciones que los padres y las madres pueden llevar a cabo para desarrollar la autoestima de sus hijos e hijas frente al aprendizaje, a través de la lectura. Así lo indica la Confederación Española de Asociaciones (…)

Se puede garantizar el regreso a los centros educativos de manera segura si los gobiernos se comprometen a adoptar medidas en esta dirección. Así lo establece Save the Children, en su nuevo informe “Salvar nuestra educación ahora”, en el que hace hincapié en la importancia de asegurar el retorno a la escuela de millones de niños que viven en condiciones de pobreza y exclusión (…)

La adquisición de habilidades académicas requiere una aproximación holística que reconozca el impacto del estrés derivado de la pandemia en los niños de todo el mundo y que se complemente con el desarrollo de habilidades sociales y emocionales. Así lo establece el International Rescue Committe (IRC), en su informe Beyond the Lost Year: Five Ways to Improve Education for the Most Vulnerable in 2021 (Más allá del año perdido: cinco formas de mejorar la educación de los más vulnerables en 2021) (…)

Como demuestra el profesor Steven Pinker (2015) del Instituto de Tecnología de Massachusets se ha conseguido disminuir en varios ámbitos de la humanidad la violencia, aunque aún quedan grandes retos, como la violencia de género, y el acoso entre iguales. Según el III Estudio sobre Acoso Escolar y Cyberbullying (…)

Promover una educación inclusiva y de calidad desde la primera infancia, con políticas dirigidas a reducir la segregación escolar por nivel socioeconómico, así como las brechas sociales en logro educativo, repetición de curso, fracaso escolar, abandono educativo temprano y digitalización, es una obligación para todo sistema educativo que se proponga ejercer como un elemento igualador de (…)

11 millones de niñas no podrán volver a la escuela este año debido a la situación de pandemia provocada por la COVID-19. Este es el alarmante dato con el que la UNESCO, junto a los miembros de la Coalición Mundial para la Educación, han querido llamar la atención de la sociedad para apoyar la campaña #LaEducaciónContinúa “las niñas en primer plano”.

Baltasar, nacido para investigar es el título del cuento elaborado por la Fundación ONCE para ayudar a los niños a entender qué es una enfermedad rara y mostrar la discapacidad desde un enfoque basado en el respeto y la no discriminación (…)

“Ante las drogas y otras adicciones: infórmate, reflexiona, crea tu propio criterio. Construye ahora tu futuro”. Bajo este lema se presenta una nueva campaña lanzada por la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado (CEAPA), en colaboración con el Ministerio de Sanidad, orientada a la prevención de consumo de drogas y otras adicciones entre el alumnado. Con este propósito (…)