La crisis sanitaria provocada por el coronavirus ha alterado la vida de millones de personas de todo el mundo, generando retos en todos los ámbitos. Y el educativo es uno de los que está sufriendo consecuencias de forma más acusada: colegios cerrados, transición de una enseñanza presencial a una digital e incertidumbre en torno a los procesos habituales del sistema educativo. Es tal el impacto ( )
El currículo de los sistemas educativos se ha actualizado integrando competencias clave como elemento curricular que articula el proceso de enseñanza-aprendizaje con la finalidad de facilitar la interacción autónoma en la sociedad. Una adecuada interacción social requiere, entre otros factores, del desarrollo de dos competencias clave, la competencia en comunicación lingüística y las competencias socioemocionales (Unesco, 2016) (…)
La Asociación británica de Psicología ha publicado la guía: Vuelta al colegio: utilizando la perspectiva psicológica para apoyar a la reincorporación y recuperación (Back to school: using psychological perspectives to support re-engagement and recovery) (…)
El pasado mes de marzo, el Grupo Parlamentario Socialista presentó una Proposición No de Ley a la mesa del Congreso de los Diputados, a través de la cual se solicitaba la creación de un Plan Estatal para la Enseñanza y Aprendizaje de la Convivencia y Combatir el Acoso Escolar, para su debate en la Comisión de Educación y Formación Profesional ( )
Un año más, la CEAPA (Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado) ha editado una nueva edición de su calendario sobre competencias clave para el aprendizaje permanente, para este año 2020. Estas competencias son una iniciativa de la Comunidad Europea, cuyo fin es mejorar la calidad de la enseñanza impartida en los centros educativos europeos y tiene dos propósitos (…)
La violencia relacionada con la escuela en todas sus formas constituye una violación de los Derechos de los niños, las niñas y los/as adolescentes a la Educación, a la Salud y al Bienestar. Ningún país puede lograr una educación de calidad inclusiva y equitativa para todos si los alumnos experimentan violencia e intimidación en la escuela (…)
La violencia en y alrededor de las escuelas, incluido el acoso, los ataques y las peleas físicas, socava el aprendizaje y tiene consecuencias negativas para la salud física y mental. Así lo advertía la UNESCO a principios de 2019, en un informe sobre violencia y acoso escolar, a través del cual abordaba este grave problema y sus consecuencias, y alertaba de la imposibilidad de logar una educación inclusiva y equitativa (…)
La Fundación Mutua Madrileña y Disney han impulsado una nueva iniciativa contra el bullying, con el fin de prevenir este grave problema e impulsar que los compañeros y compañeras de las víctimas a involucrarse y apoyarles. Tal y como señala la Fundación en nota de prensa, la participación de los y las expectadoras (…)
COP Madrid Acaba de salir publicado el cuarto número del volumen 45 de la Revista de...
COP Madrid En cumplimiento de lo establecido en el artículo 73 de los Estatutos del...
La División de Psicología Educativa (PsiE) del Consejo General de...
Rebecca Kase Editorial: Desclée de Brouwer 312 páginas La teoría polivagal y la EMDR son...
El Consejo General de la Psicología (COP) ha trasladado sus más sinceras condolencias a...