La revista Papeles del Psicólogo, editada por el Consejo General de la Psicología, acaba de publicar su segundo número del volumen 47, correspondiente a mayo-agosto de 2026.
La revista forma parte del Grupo Editorial de la Fundación Española para la Promoción y el Desarrollo Científico y Profesional de la Psicología (Psicofundación), una iniciativa cuya misión es contribuir al desarrollo de publicaciones de calidad del ámbito de la Psicología, en cualquier formato, sean propias o ajenas, en colaboración con organizaciones científicas o profesionales. El objetivo primordial del Grupo Editorial es el apoyo a las revistas científico-profesionales producidas por Psicofundación o por la organización colegial de la Psicología española y por aquellas sociedades, asociaciones y organizaciones, que así lo acuerden con Psicofundación.
Papeles del Psicólogo cuenta con el Sello de Calidad en Revistas Científicas que otorga la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECyT). Desde una perspectiva de rigor profesional y científico, publica, a lo largo de sus páginas, revisiones, meta-análisis, soluciones, descubrimientos, guías, experiencias y métodos de utilidad para abordar problemas y cuestiones que surgen en la práctica profesional de cualquier área de la Psicología. Esta revista se ofrece también como foro para contrastar opiniones y fomentar el debate sobre enfoques o cuestiones que suscitan controversia.
En línea con su objetivo de difundir el conocimiento psicológico a través de la producción de artículos científicos y de revisión relacionados con diferentes áreas de la Psicología, en esta última publicación recoge dos revisiones de libros y 9 artículos, todos ellos, de gran interés y que resumimos a continuación, adjuntando el correspondiente enlace en cada título:
Devenir trans: un análisis constructivista.
José Carlos Sánchez-González, José Carlos Loredo-Narciandi
Este artículo ofrece un análisis del fenómeno trans desde una perspectiva psicológica constructivista que articula las dimensiones orgánica, operatoria y social de un sujeto humano. Sus autores enfatizan el proceso de desarrollo por el que un sujeto, a través de tanteos, conflictos y decisiones, elabora y adopta una identidad trans como solución a un problema vital, bajo determinadas condiciones de influjo o mediación social e institucional.
Se critica tanto la explicación en términos de “descubrimiento” de una identidad intrínseca o innata, como la de “contaminación” o mero influjo social, y se muestran las deficiencias conceptuales del discurso antinormativo queer en lo relativo al sexo, a la voluntad, a la función de la norma y al progreso normativo. Se examinan los efectos performativos de dicho influjo social en España, bajo la Ley Trans y su enfoque afirmativo, que acelera decisiones con consecuencias irreversibles a la vez que restringe precisamente el influjo social plural y racional, sobre el que las decisiones vitales de un sujeto y el progreso normativo se fundan.
El narcisismo académico: cómo la universidad también busca.
Roberto Secades-Villa, Marino Pérez-Álvarez
El presente artículo analiza la emergencia del narcisismo académico como manifestación específica del narcisismo cultural en el contexto universitario contemporáneo. Partiendo del concepto de narcisismo normativo, se examina cómo la lógica de la visibilidad, la autoexposición y la búsqueda de reconocimiento se han integrado en las prácticas docentes e investigadoras, transformando la identidad profesional y los modos de producción del conocimiento.
La cultura de las métricas, los indicadores de impacto y la presencia digital ha convertido la universidad en un escenario de representación, donde el prestigio depende no tanto del saber sino, sobre todo, de la exposición. A partir de ejemplos del contexto español, se discuten los efectos de los criterios de evaluación académica en la generación de dinámicas competitivas, envidias institucionales y pérdida de cooperación. Finalmente, se proponen orientaciones para reorientar la visibilidad hacia una cultura del reconocimiento con propósito, basada en la calidad, la colaboración y la integridad intelectual
¿Qué es la psicología?
Sergio Álvarez-Fernández
Este trabajo pretende responder a la pregunta «¿Qué es la psicología?», intentando resolver algunos de sus entuertos gnoseológicos: su pluralidad, la definición de su objeto de estudio y su presunto carácter precientífico, resultado de una eterna lucha de escuelas. Se concluye que la Psicología no es una disciplina, sino muchas; y que, si quiere ser una ciencia, tiene que serlo de aquello que se ha dado en llamar «funciones genéticas». Se presentan, además, algunos intentos de fundamentar una psicología general, planteando, finalmente, una tesis arriesgada: que semejante proyecto es imposible, pues tal disciplina solo podría ser filosófica. Todos estos enredos se atribuyen al carácter problemático que las ideas de función y finalidad tienen en filosofía de la ciencia.
El modelo cognitivo contemporáneo, una aproximación integradora y dimensional.
Javier Prado-Abril, Rosa Domínguez-Grimbergen, Félix Inchausti, Sergio Sánchez-Reales, Jesús López-Gómez
El modelo cognitivo ha evolucionado desde su origen hacia un paradigma abierto, integrador y sensible con la complejidad del sufrimiento humano. Este trabajo tiene como objetivo sistematizar parte de dicha evolución y proponer una formulación multidimensional de la psicopatología útil para la práctica clínica. Se sintetizan aportaciones clásicas y contemporáneas del modelo cognitivo que incluyen elementos de las tradiciones constructivistas, narrativas, experienciales y relacionales. Asimismo, se presenta un caso clínico para ilustrar la aplicabilidad del modelo.
Duodécima evaluación de test editados en España.
Patricia Recio-Saboya
Desde 2010, la Comisión de test del Consejo General de la Psicología realiza anualmente una evaluación de los test publicados en España, con el propósito de ofrecer información rigurosa y accesible acerca de su calidad. El objetivo de este trabajo es presentar los resultados de la Duodécima Evaluación de Test Editados en España. En esta edición se han evaluado seis test de cuatro editoriales y un test no comercial, diseñados para medir variables como motivación, inteligencia general, deterioro cognitivo, bienestar emocional, personalidad en adolescentes, conciencia fonológica e inteligencia emocional en niños. Como en ediciones anteriores, se ha seguido un proceso sistemático de revisión por pares, utilizando el Cuestionario para la Evaluación de Test Revisado (CET-R v1.1), integrándose las evaluaciones en un informe provisional y, teniendo en cuenta las alegaciones de las editoriales, se redactó el informe final.
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Programa de formación y entrenamiento en psicoterapia basado en datos: personalizando la psicoterapia a partir del monitoreo sistemático de resultados, preferencias terapéuticas y supervisión clínica
Pablo Rafael Santangelo
El presente trabajo describe el Programa de Formación y Entrenamiento en Psicoterapia implementado en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata, orientado al fortalecimiento de competencias terapéuticas transteóricas. El programa está diseñado para superar las limitaciones de los enfoques tradicionales basados en una única orientación teórica. Integra un marco conceptual sustentado en modelos de desarrollo profesional, como los propuestos por Hill y por Rønnestad y Skovholt, que enfatizan el aprendizaje progresivo, la experiencia supervisada y la consolidación de una identidad profesional reflexiva y flexible.
Se aborda el rol fundamental de la supervisión clínica como un espacio clave para la integración teoría-práctica, la promoción de la autoeficacia del terapeuta y el perfeccionamiento de las competencias terapéuticas. Finalmente, se destaca la importancia del monitoreo sistemático de resultados y de la consideración activa de las preferencias de los pacientes como vía para personalizar y optimizar las intervenciones terapéuticas. Este abordaje integral promueve la formación de terapeutas competentes y reflexivos, preparados para responder a las demandas clínicas con rigor científico y sensibilidad ética.
Prevención, intervención y posvención del suicidio en el contexto universitario: retos y propuestas para una respuesta integral.
Alexander Muela, Jon García-Ormaza
La conducta suicida representa un problema de salud pública creciente en el contexto universitario, con una alta prevalencia de ideación suicida, autolesiones y malestar emocional entre el estudiantado. Este artículo revisa las principales estrategias de prevención, intervención en crisis y posvención en el ámbito universitario, integrando evidencia nacional e internacional. Se analiza el papel crucial de los Servicios de Atención Psicológica, que a menudo constituyen la primera línea de apoyo, aunque enfrentan desigualdades en su dotación y limitaciones estructurales. Asimismo, se destaca la utilidad del entrenamiento gatekeeper, que capacita a agentes universitarios clave para detectar señales de alarma y derivar a recursos especializados.
Se subraya la importancia de implementar intervenciones psicológicas breves, basadas en la evidencia, focalizadas en la conducta suicida, y de contar con protocolos efectivos para el manejo de crisis. Además, se aboga por establecer un sistema nacional de seguimiento de muertes por suicidio en estudiantes y por mejorar las políticas institucionales conforme a lo previsto en la LOSU. Finalmente, se pone en valor la posvención como estrategia esencial para apoyar a la comunidad universitaria tras una muerte por suicidio. Se concluye que es necesario adoptar un enfoque integral, sostenido y adaptado a las particularidades del entorno universitario.
Micromachismos en el ámbito laboral como riesgo psicosocial invisible: revisión y propuesta de evaluación preventiva.
Gonzalo Guillem-Monzón, Eva Cifre-Gallego, Laritza Machín-Rincón
Este artículo revisa el fenómeno de los micromachismos en el entorno laboral como un riesgo psicosocial invisible que afecta a las mujeres. A través de una revisión teórica y normativa, sus autores argumentan que estos comportamientos, pese a su aparente inocuidad, tienen un impacto significativo en la salud mental y el desarrollo profesional de las trabajadoras. Analizan el marco legal español y proponemos una metodología estructurada para su identificación y prevención dentro de los procesos de evaluación psicosocial. Finalmente, ofrecen recomendaciones prácticas para integrar este enfoque en la gestión de riesgos laborales desde una perspectiva de género.
Inteligencia humana e Inteligencia Artificial: la dependencia de los procesos emocionales y corporales en la construcción de la conciencia y sus límites en la replicación tecnológica.
Javier Diaz-Leiva
Este artículo explora el papel que desempeñan los procesos corporales y emocionales en la construcción de la conciencia y el pensamiento racional, a partir de la obra de Antonio Damasio y sus desarrollos posteriores. Frente al dualismo cartesiano, se argumenta que la racionalidad humana está enraizada en los procesos biológicos que la sustentan, lo que plantea serios límites a la posibilidad de replicar la mente humana mediante inteligencia artificial (IA). Se reflexiona además sobre las implicaciones de estos hallazgos en el ejercicio de la psicología, en un momento de expansión tecnológica acelerada y de presencia creciente de sistemas inteligentes en contextos sanitarios. Por último, se revisan las posibilidades y límites de la denominada inteligencia artificial corporizada (embodied AI), sugiriendo que el horizonte más fecundo para los profesionales de la salud mental no es la sustitución, sino la colaboración crítica entre mente humana y sistemas técnicos.
REVISIÓN DE LIBROS
Book Review: tratando… violencia de género desde las terapias contextuales.
Rosario Vaca-Ferrer, Rafael Ferro-García y Luis Valero-Aguayo
Book Review: enfoques de psicopatología. análisis y comprensión del sufrimiento.
Eduardo Fonseca-Pedrero y Susana Al-Halabí (Coords.)
Se puede acceder a la revista completa en la web de Papeles del Psicólogo, o bien directamente aquí: