Nuevo informe PISA: España registra sus peores resultados en lectura y matemáticas

El rendimiento educativo entre los y las adolescentes de 15 años ha experimentado un nuevo deterioro, con la competencia lectora como uno de los principales motivos de preocupación. Las puntuaciones medias en ciencias, lectura y matemáticas se sitúan en sus niveles más bajos registrados hasta ahora en los países de la OCDE y uno de cada cinco estudiantes presenta ya un bajo rendimiento simultáneo en las tres materias. En España, las puntuaciones se sitúan por debajo del promedio de la OCDE en los tres ámbitos y entre las más bajas registradas históricamente en nuestro país, con un descenso especialmente acusado en lectura (...)

Las empresas deberán informar sobre el uso de algoritmos en decisiones laborales

Las empresas deberán proporcionar desde el inicio de la relación laboral información más detallada sobre las condiciones de trabajo y comunicar a cada persona trabajadora la existencia de sistemas algorítmicos o automatizados utilizados para determinar o modificar aspectos como el salario, la jornada, la asignación de tareas, la progresión profesional, el lugar de trabajo o la extinción del contrato. La nueva regulación amplía así las obligaciones de transparencia empresarial y tendrá implicaciones directas para los departamentos de Recursos Humanos y la gestión de personas en las organizaciones (...)

Las revistas del Grupo Editorial Psicofundación consolidan su impacto científico en el JCR 2025

La edición 2025 del Journal Citation Reports (JCR) confirma la buena evolución de varias de las revistas del Grupo Editorial Psicofundación. Psicothema y la Revista Iberoamericana de Psicología y Salud (RIPS) mejoran sus indicadores de impacto respecto al año anterior, mientras que Papeles del Psicólogo y la Revista de Psicoterapia mantienen su presencia en esta base internacional. Los resultados reflejan también qué áreas de investigación en Psicología generan un mayor interés y ponen de relieve la importancia creciente de indicadores complementarios para evaluar la difusión y la transferencia del conocimiento (...)