Francia ha aprobado definitivamente una Proposición de Ley para proteger a los menores frente a los riesgos derivados del uso de las redes sociales, prohibiéndoles el acceso a estas plataformas (…)
Un estudio vincula la dislexia y la discalculia con déficits comunes en funciones ejecutivas
Las alteraciones en las funciones ejecutivas no parecen ser exclusivas de la dislexia o la discalculia, sino que se vinculan de forma general con las dificultades específicas del aprendizaje, según el estudio (…)
No todos los problemas de atención son TDAH: claves para una detección eficaz en la infancia y la adolescencia
El Instituto de la Mente Infantil pone de relieve que los problemas de atención pueden tener múltiples causas, recogiendo una serie de pautas para diferenciarlas (…)
Edición Extraordinaria 2026, Programa de Formación Continuada a Distancia (FOCAD)
El COP tiene en marcha un Programa de Formación Continuada a Distancia (FOCAD) con la finalidad de promover la actualización científico-profesional de los/as psicólogos/as (…)
La EAWOP crea una comunidad europea para estudiantes de doctorado y jóvenes investigadores en psicología del trabajo y las organizaciones
La European Association of Work and Organizational Psychology (EAWOP) ha anunciado la creación de la EAWOP Students & Early-career Scholars Community, una comunidad dirigida a reforzar la conexión, el desarrollo y la participación de jóvenes investigadores dentro de la asociación.
La iniciativa se orienta especialmente a estudiantes de doctorado, investigadores postdoctorales y otros perfiles en etapas iniciales de carrera, definidos por la EAWOP como personas que se encuentran en los cinco años posteriores a la finalización del doctorado (…)
Cada vez más estudiantes llegan a la universidad sin las competencias básicas de lectura y matemáticas, según un análisis de The Economist
Un número creciente de estudiantes accede a la educación superior sin dominar competencias básicas de comprensión lectora y matemáticas que deberían haberse adquirido años antes (…)
El bienestar del doctorando depende tanto de factores personales como institucionales
El bienestar del doctorando depende de una compleja interacción entre factores personales, académicos e institucionales, y no puede entenderse únicamente como la ausencia de problemas de salud mental. La calidad de la supervisión de la tesis, la estabilidad económica, el apoyo social, la cultura del departamento y las condiciones de la institución desempeñan un papel decisivo en la experiencia doctoral. Asimismo, promover el bienestar de los doctorandos exige intervenciones adaptadas a las distintas etapas del doctorado y políticas universitarias que respondan a la diversidad de perfiles y necesidades (…)
Competitividad para ellos, sensibilidad para ellas: los estereotipos de género siguen presentes en la formación docente
La persistencia de los estereotipos de género sigue marcando tanto la elección de los estudios universitarios como la percepción de la profesión docente (…)
PSICOLOGÍA EN RED
LOS COLEGIOS HABLAN
El COPCLM vuelve a habilitar un número de teléfono de asistencia psicológica, en esta ocasión, para atender a las personas afectadas por los incendios forestales de Castilla-La Mancha
Como ya sucediera en agosto del año pasado, y ante los incendios forestales que se están...
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La Red Internacional de Psicología de Emergencias (RIPE), impulsada por Psicofundación y...








