La Consellería de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria ha editado una guía elaborada por la Fundación INGADA, con la colaboración de la Fundación Mª José Jove, con la finalidad de ayudar a planificar el trabajo y el estudio al alumnado diagnosticado con TDAH. El recurso está escrito en primera persona, en un lenguaje sencillo y ameno, desde el punto de vista de su protagonista (…)

La pandemia de COVID-19 ha supuesto grandes cambios que han afectado también a la vida escolar y a los centros educativos y de primera infancia, tales como la incorporación de las nuevas modalidades de enseñanza, la adopción de nuevos hábitos y costumbres, la presencia en el aula de un mayor número de niños y niñas con un elevado malestar psicológico asociado a la pandemia, etc. Según señala la UNESCO, este cambio de realidad “requiere pensar nuevos escenarios de aprendizaje, con tiempos, agrupaciones y espacios más flexibles” (…)

Educar en la igualdad en las tareas y el establecimiento de cuidados entre hombres y mujeres es clave para combatir la desigualdad de género en el trabajo doméstico en la etapa adulta. Con la finalidad de fomentar la reflexión de los jóvenes en este aspecto (…)

La conducta violenta ejercida por jóvenes en el seno familiar y/o social preocupa cada vez más a las familias y al conjunto de la sociedad. Las familias se ven inmersas en un desconcierto generalizado ante este tipo de acontecimientos que se caracterizan por un desbordamiento que les impide mantener un clima adecuado de convivencia y un desarrollo armónico de cada uno de sus miembros. Las distintas formas (…)

¿Alguna vez te has sentido con miedo al caminar sola por la noche? ¿Hay un chico que no para de ‘stalkearte’ en redes y que te encuentras en todos los sitios? ¿Te has visto presionada a tener relaciones sexuales cuando no querías?… Estas son algunas de las preguntas con las que da comienzo la guía Días y Noches sin agresiones sexistas (…)

A pesar de que nuestro marco normativo defiende la igualdad de oportunidades de los alumnos con necesidades educativas especiales, no existen adaptaciones, indicaciones o normativas concretas que se apliquen en el caso de estos niños y más concretamente, en el caso de los alumnos con trastorno del espectro del autismo (TEA) (…)

Según los últimos datos del Programa de Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA 2018), el estudiante promedio de 15 años en España pasa unas 35 horas semanales conectado a Internet. Sin embargo, aproximadamente uno de cada tres estudiantes en España respondió en las pruebas PISA que hacer clic en el enlace de un correo electrónico de phishing era algo apropiado o muy apropiado y menos de la mitad fueron capaces de distinguir hechos (…)

Una de las redes sociales que más utilizan los jóvenes y adolescentes actualmente es Instagram. Esta aplicación, que permite la comunicación entre los jóvenes, a su vez, puede ser la vía para la manifestación de mensajes violentos, conflictos o bullying. Con el objetivo de proporcionar a los profesores y educadores herramientas y dinámicas que favorezcan el buen clima escolar y que prevengan la aparición de conflictos entre adolescentes a través de las redes sociales, INCIBE, a través de la iniciativa Internet Segura for Kids