El aprendizaje de la empatía constituye un factor de protección frente al desarrollo de conductas de acoso entre los jóvenes. Actualmente, el uso de las redes sociales y las nuevas tecnologías entre los jóvenes supone un riesgo elevado a la exposición a acoso a través de estos medios (…)

Hace un año el Grupo de Referencia sobre Salud Mental y Apoyo Psicosocial en Situaciones de Emergencia del Comité Permanente entre Organismos (IASC MHPSS RG) elaboró el cuento Mi heroína eres tú para explicar a los niños los desafíos de la COVID-19 e involucrarles en la lucha contra la pandemia (más información aquí). El cuento ha sido traducido a más de 135 idiomas y se ha acompañado de una serie de videos animados para facilitar su difusión y lectura, disponibles aquí (…)

El aislamiento es una situación especialmente preocupante en el caso de niños, niñas, adolescentes y jóvenes, porque puede romper con los procesos de socialización habituales en estas edades. Así lo afirma la Federación Salud Mental Cataluña en una nueva guía dirigida a aquellas personas que acompañan a menores que tienen un problema de salud mental y que en determinadas situaciones (…)

La intervención de las conductas disruptivas o conductas socialmente inadecuadas o conductas desafiantes, está dirigida tanto al niño/a que la despliega como al entorno (contexto, tarea, ambiente, personas, a lo que pasa antes de que la conducta se de y a lo que pasa después). Así lo afirma guía sobre conductas disruptivas en aulas de primera infancia, un documento publicado por la Fundación Brincar (…)

“Las personas con trastornos del neurodesarrollo son parte de nuestra sociedad, tienen su espacio y el derecho de participar plenamente. Por eso es nuestro deber reducir las barreras que afectan su inclusión en el colegio, en las actividades sociales, en el trabajo y en muchos otros lugares. Para eso es importante escuchar, preguntar y construir espacios y formas de convivir que den cabida a la diferencia”. Así da comienzo la guía Neuromundos. Guía ilustrada sobre los trastornos del neurodesarrollo (…)

“Nuestros hijos absorben constantemente todo lo que leen, ven y escuchan, y es completamente natural que se den cuenta de la situación en Ucrania y se sientan ansiosos, y también que hagan preguntas sobre lo que está sucediendo.Así lo afirma la División de Psicología Educativa e Infantil de la Sociedad Británica de Psicología (BPS-British Psychological Society) en un comunicado publicado (…)

INCIBE a través de la iniciativa Internet Segura for Kids (IS4K) ha elaborado una serie de unidades didácticas para proteger a los jóvenes frente a los riesgos del uso de tecnologías. En esta ocasión, la unidad didáctica titulada Tu información vale mucho está relacionada con el cuidado de la privacidad, la protección de la propia información e imagen, así como con la construcción de una identidad digital positiva de modo que el menor preserve una imagen adecuada online (…)

Una escuela inclusiva trabaja y trata de mejorar cada día para que: todo el alumnado puede estar significativamente presente en todos los momentos de la vida escolar. Todo el alumnado participa en igualdad de oportunidades, se sienta parte de un grupo y pueda tener relaciones sociales positivas con sus iguales. Todo el alumnado aprenda y mejore las competencias que establece el currículo para llegar (…)