Como cada año, la CEAPA (Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado) ha editado una nueva edición de su calendario sobre competencias clave para el aprendizaje permanente, para este año 2021. Estas competencias son una iniciativa de la Comunidad Europea, cuyo fin es mejorar la calidad de la enseñanza impartida en los centros educativos europeos (…)

La juventud es una etapa donde se concentran numerosos riesgos psicosociales y que determina el desarrollo posterior de problemas de salud mental. De ahí la importancia de evaluar la situación de este grupo de edad, así como los efectos que la crisis económica está suponiendo para ellos. Con este objetivo, el Centro Reina Sofía ha publicado el estudio “Millennials” ante la adversidad: Efectos de la crisis sobre la salud, los hábitos y la percepción de riesgos (…)

Diversos expertos en derechos humanos de la ONU han instado a la Unión Europea a llegar a un acuerdo para asegurar un marco legal que permita a las empresas de tecnología relacionadas con el uso de herramientas de redes sociales reportar a las autoridades los casos de abuso sexual online. Actualmente el derecho a la privacidad prevalece sobre los derechos (…)

El pasado 15 de diciembre, la Fundación ANAR presentó los datos de la atención prestada a través de su servicio de Chat ANAR, que cuenta con el apoyo de la Fundación La Caixa, el Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030, y que lleva funcionando desde el año 2017 (…)

Buscar apoyo profesional en el aula (psicólogos educativos), introducir las emociones en la práctica diaria, mostrar tolerancia psicológica, trabajar la pérdida y aceptar la tristeza, etc., son algunas de las pautas incluidas en el nuevo Plan de acompañamiento a equipos directivos, docentes y familias para gestionar a nivel emocional y educativo la vuelta a las aulas (…)

Para poner fin a la violencia contra las mujeres, es preciso llevar a cabo medidas educativas destinadas a lograr la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, además de una educación afectivo-sexual adecuada que consiga superar los estereotipos sexistas y transmitir modelos de relaciones afectivas y sexuales sanas. Así lo indica la nueva actualización de la guía “Violencia contra las mujeres (…)

Pedimos al Gobierno que obligue a tener una figura dentro del colegio (orientadora, psicóloga) que ayude a quien sufre bullying y que permita orientar a las personas que llegan nuevas y educar a los grupos ya formados. Esta es una de las conclusiones del Sexto Encuentro Estatal de Consejos de Participación Infantil y Adolescente en clave de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, recogidas en un manifiesto (…)

El derecho a la identidad, la necesidad de contextualizar los hechos y la importancia de no caer en el alarmismo, son los puntos centrales en los que se articula en informe La infancia vulnerable en los medios de comunicación elaborado por Aldeas Infantiles SOS España.