¿Qué derechos tienen los niños, niñas y adolescentes que han tenido que huir de Ucrania? ¿Qué es importante saber para entrar y residir en España? ¿Cómo se pueden solicitar las medidas de protección temporal? (…)

La desinstitucionalización de las vidas de las personas con síndrome de Down es una prioridad y la consecuencia última del apoyo a la vida independiente. Este es uno de los fundamentos de la vida independiente recogidos en el “Modelo para la vida adulta en el Síndrome de Down”, un documento publicado por la Federación Española de Síndrome de Down (DOWN ESPAÑA), con el fin de ofrecer un marco (…)

Con este día, la IAPS quiere recordar que nuestras acciones, grandes o pequeñas, en la prevención del suicidio son importantes y que es necesario invertir mayores esfuerzos en esta dirección. Asimismo, la IAPS reconoce que no hay una única aproximación para afrontar el problema del suicidio, puesto que la conducta suicida es un fenómeno complejo y multicausal (…)

El Centro de Referencia Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas (Ceapat), del Instituto de Mayores y Servicios Sociales (Imserso), ha publicado un informe sobre accesibilidad cognitiva en el transporte, un documento a través del cual recoge los resultados de un estudio realizado por el Grupo de Trabajo de Accesibilidad (…)

Algunas personas siempre encuentran una razón más importante para posponer el propio descanso y bienestar, entregándose en el cuidado de los demás y descuidando su propio autocuidado. Este patrón de comportamiento puede dar lugar al aumento del estrés y del malestar psicológico y físico, por lo que resulta esencial tomar conciencia del problema (…)

Con el objetivo de disminuir la ansiedad que supone para un niño o niña el contacto con los servicios de protección de menores y resolver las posibles dudas e inquietudes que pueda suponerle este proceso, se ha publicado la Guía de presentación del Servicio de Protección de Menores, para niños y niñas de 6 a 12 años (…)

“La accesibilidad cognitiva es una propiedad que deben tener los entornos para que todo sea más fácil de entender, favoreciendo así la capacidad de tomar decisiones, la autonomía personal, la participación en la sociedad, la inclusión y las oportunidades de toda la sociedad. Beneficia a todas las personas y especialmente a aquellas que tienen mayores dificultades de comprensión, ya sean temporales (…)

Las competencias interculturales se definen como un conocimiento adecuado de culturas particulares, así como de la cultura general, sobre temas que surgen cuando miembros de diferentes culturas interactúan, manteniendo actitudes receptivas que alientan a establecer y mantener el contacto con otros diversos, así como tener las habilidades requeridas para interactuar con otras personas de diferentes culturas. Entre dichas competencias destaca el respeto (…)