La Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado (CEAPA), con el apoyo técnico de la Fundación de Educación para la Salud (FUNDADEPS) y la financiación del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad ha editado la guía Cómo construir una escuela saludable y segura (…)

El pasado mes de octubre se celebraron los “Días Europeos del Autismo”, una iniciativa promovida por Autismo Europa, con el fin de defender los derechos de las personas con este trastorno del neurodesarrollo.Coincidiendo con estos días, se presentó en la sede del Área de Familia, Servicios Sociales y Participación Ciudadana del Ayuntamiento de Madrid, una Guía de Actuación ante trastornos de la alimentación en niños y niñas con Trastornos del Espectro Autista (TEA) (…)

La Fundación Addeco, en colaboración con el Grupo OHL, ha publicado una guía para la educación en la diversidad y discapacidad. La guía, que lleva por título Diferentes: Guía Ilustrada sobre DIVERsidad y disCAPACIDAD, está dirigida a niños de entre 4 y 8 años y a sus padres. De manera amena y divertida (…)

La superdotación y el desarrollo de altas capacidades es un tema que cada vez centra más el interés de los padres y de la sociedad en general. Sin embargo, la ausencia de protocolos unificados para abordar estos casos, así como la falta de una respuesta eficaz y coordinada del sistema educativo, hace que los padres, que se enfrentan ante la posibilidad de que un hijo/a presente altas capacidades, se sientan desorientados acerca de cómo actuar o qué pasos dar para responder a las posibles necesidades especiales de su hijo (…)

Los problemas de acoso escolar cada vez son más frecuentes en las aulas españolas y, en algunos casos, con consecuencias fatales para los alumnos acosados. Dada la importancia del tema, Infocop ha entrevistado a una experta en psicología de la educación de nuestro país, María Pérez Solís, para que nos ofrezca su valoración del abordaje de estos y otros problemas presentes en los centros educativos y de los recursos con los que cuenta el sistema para hacerles frente. María Pérez Solís es directora del Servicio de Orientación de la Universidad Complutense de Madrid y secretaria de CIPES (Comisión Interinstitucional de Psicólogos Educativos), -una comisión integrada por representantes de todos los ámbitos vinculados a la psicología de la educación, que lucha por alcanzar el reconocimiento de la figura del psicólogo educativo-

La Comisión Europea ha convocado varias plazas de empleo para incorporar a psicólogos educativos o psicopedagogos altamente cualificados, en centros infantiles de Bruselas, Ispa o Luxemburgo, con un contrato laboral de duración determinada (…)

Recientemente se ha publicado en la revista Journal of Experimental Child Psychology, una investigación realizada por las Universidades de Granada y de York (Toronto, Canadá) cuya finalidad ha sido, por un lado, evaluar de qué manera el hecho de emplear varios idiomas influye sobre el desarrollo (…)

La investigación sobre Dislexia ha estado muy ligada al estudio de las dificultades de aprendizaje y, concretamente, a las asociadas a la lectoescritura. La fuerte implicación que los problemas en lectura tienen en el rendimiento académico de los escolares disléxicos, fundamentalmente en los de Primaria, hace que su estudio sea un tema de permanente actualidad, no sólo para los sujetos disléxicos y sus familias, sino también para cualquier profesional (…)