Contenido elaborado por Jóvenes Profesionales de la Psicología (División Académica – SEP)
La generación de conocimiento científico resulta crucial para el avance de la ciencia y la humanidad. No obstante, además de la producción de dicho conocimiento, otra importante responsabilidad es la de dar difusión sobre los mismos, mediante una comunicación adaptada y eficaz que pueda llegar a todos los públicos dentro de la sociedad. Según el estudio de Mede et al. (2025), donde analizaron los hábitos de consumo de ciencia en 68 países distintos, mostraron que, en 53 de los 68 países, la población accedía a información científica con una mayor frecuencia en plataformas de redes sociales como Facebook, YouTube, TikTok e Instagram.
Esto supone una importante responsabilidad para que la información que se publicita en estos medios pueda contar con garantías de veracidad, evitando información falsa no contrastada, puesto que, como se menciona en este mismo estudio, puede ocasionar populismos, desconfianza, negación y escepticismo hacia la ciencia (Mede et al., 2025).
En el caso de la psicología, existe una tendencia al alza por parte de la población hacia la búsqueda de términos relacionados con nuestra profesión. En el estudio de Minn et al. (2025), donde utilizaron el Volumen de Búsqueda Relativa de Google Trends, observaron un auge en los últimos años en la búsqueda sobre términos relacionados con trastornos de salud mental como: ansiedad, trastorno obsesivo-compulsivo (TOC), y el trastorno de estrés postraumático (TEPT) entre otros; además de información sobre terapias no farmacológicas basadas en la evidencia como: la terapia cognitivo – conductual (TCC), o terapia dialéctico – conductual. En esta misma línea, en el estudio de Andía-Rodríguez et al. (2023), donde utilizaron esta misma técnica para analizar las tendencias de búsqueda durante la pandemia del COVID-19, encontraron una tendencia constante y elevada en la búsqueda de términos como: depresión, ansiedad, estrés, insomnio y suicidio.
Esto ejemplifica el creciente interés por parte de la sociedad sobre temas relacionados con salud mental y tratamientos psicológicos, y cómo las redes sociales se han vuelto un canal de acceso hacia este tipo de contenidos e información, con las ventajas y riesgos que esto puede suponer en relación a la calidad de la información publicada.
Independencia de los investigadores.
Por tanto, en vista de las preferencias mayoritarias sobre la búsqueda de información científica en redes sociales por parte de la población, y el auge del interés sobre temáticas y aspectos relacionados con la psicología, es importante que la divulgación científica se realice de forma responsable para asegurar que el contenido publicado sea lo más veraz y fiable posible, en base a la evidencia científica. Para garantizar la calidad de la información, la OCDE (2023) señala algunos principios que debe seguir la transmisión de la información científica y que pueden servir de ayuda:
- Transparencia
Comunicar de forma clara cómo se obtienen los resultados: compartir datos, explicar métodos y reconocer incertidumbres.
- Inclusión
Asegurar que la información llegue a distintos públicos y sea accesible, teniendo en cuenta barreras lingüísticas, sociales y digitales.
- Integridad
Actuar con rigor y ética: no exagerar resultados y mantener honestidad intelectual en la comunicación científica.
- Responsabilidad
Dejar claro quién comunica, en qué rol, con qué fuentes, y declarar posibles conflictos de interés.
- Libertad y autonomía
Permitir que la ciencia se comunique sin presiones externas, respetando la independencia de los investigadores y las investigadoras.
- Oportunidad
Difundir información científica de manera rápida cuando sea necesario, sin comprometer la calidad ni el rigor.
Referencias.
Andía-Rodríguez, I., Ayala-Laurel, V., Díaz-Carrillo, J., Llange-Sayan, M., Picón, S.,
Reyes-Reyes, E., Armada, J., & Mejía, C. R. (2023). Análisis con Google
Trends y Our World in Data sobre la salud mental mundial en el contexto de la pandemia por covid-19. Revista Colombiana de Psiquiatría, 54(2), 272-278. https://doi.org/10.1016/j.rcp.2023.04.001
Minn, S. W., Tariq, D., Ndubueze, C., Paul, P. M., & See, J. W. (2025). A Google Trends analysis exploring public interest in common psychiatric conditions and non-pharmacological interventions. Asian Journal Of Psychiatry, 107, 104482.
https://doi.org/10.1016/j.ajp.2025.104482
Mede, N. G., Cologna, V., Berger, S., Besley, J. C., Brick, C., Joubert, M., Maibach, E.
W., Mihelj, S., Oreskes, N., Schäfer, M. S., Van Der Linden, S., Aziz, N. I. A.,
Abdulsalam, S., Shamsi, N. A., Aczel, B., Adinugroho, I., Alabrese, E., Aldoh, A., Alfano, M., . . . Zwaan, R. A. (2025). Public Communication about Science in 68 Countries: Global Evidence on How People Encounter and Engage with
Information about Science. Science Communication.
https://doi.org/10.1177/10755470251376615
OCDE (2023), “Comunicar la ciencia de forma responsable”, Informes de política de la
OCDE , n.º 2, OCDE Publishing, París, https://doi.org/10.1787/5c3be7ce–en